Uztveres darbības: definīcija, veidi, īpašības, īpašības, veidošanās un attīstības stadijas

2024 Autors: Miguel Ramacey | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 06:24

Cilvēks savā dzīvē veic milzīgu skaitu darbību, visa viņa dzīve ir nepārtrauktas darbības. No dzimšanas līdz nāvei viņš ir kā mūžīgā kustība, kas pastāvīgi kaut ko dara. Šajā darbību ciklā ir īpašas darbības, kuras sauc par uztveres. Interesanti, kas tās atšķir no parastajām darbībām, kāpēc psiholoģijā tām tiek pievērsta īpaša uzmanība?

Uztveres darbības: kas tas ir?

Uztvere jeb uztvere ir cilvēka spēja atspoguļot apkārtējos objektus un situācijas. Uz uztveres procesā iegūto datu bāzes tiek veiktas zināšanas par apkārtējo realitāti un veidojas individuāla (subjektīva) izpratne par to.

Katrs cilvēks ir unikāls, tāpēc cilvēka kultūra un māksla ir tik daudzveidīgas. Tomēr, neskatoties uz uztveres atšķirībām, katrs cilvēks savā attīstībā iziet noteiktus posmus, kurus pavada konkrētu darbību īstenošana. Šīs darbībasir pētīti un saukti par uztveres.

Uztveres darbības ir iekļautas uztveres procesa struktūrā un cilvēka darbības struktūrā. Uztvere ir aktīvs process, tāpēc tas ir nesaraujami saistīts ar darbību. Jau no agras bērnības cilvēks veic darbības, kas vērstas uz izziņu un mācīšanos. Galu galā, lai dzīvotu šajā pasaulē, viņam šī pasaule ir jāzina un jāspēj ar to mijiedarboties.

Izveides un attīstības posmi

Uztveres uztveres darbību veidošanās notiek mācību procesā. To attīstība ir sadalīta trīs posmos.

Pirmajā posmā notiek pati uztveres darbības veidošanās, kas sākas ar to, ka bērns veic praktiskas darbības ar nepazīstamiem priekšmetiem. Rezultātā veidojas uztveres uzdevumi - veidojas adekvāts objekta attēls, kas pēc tam kļūst par maņu standartu.

Otrajā posmā notiek maņu procesu pārstrukturēšanās (notiek maņu orgānos), kas praktiskas darbības ietekmē kļūst par uztveres darbībām. Darbības tiek veiktas ar uztvērēja (taustāmā un vizuālā) aparāta palīdzību, bērni iepazīstas ar objektu telpiskajām īpašībām.

Trešajā posmā notiek ārējo darbību samazināšanas un ierobežošanas process. Tie kļūst apslēpti, notiek apziņas un zemapziņas līmenī. Ārējais uztveres process kļūst par īslaicīgu rīcības brīvību.

Pa šo laiku bērns ir izveidojiessensoro standartu sistēma (sociāli attīstītas sensoro īpašību sistēmas, piemēram, ģeometrisko formu sistēma utt.). Pateicoties viņiem, maņu un uztveres darbības mainās. Tas mainās no tēla veidošanas procesa uz identifikācijas procesu.

Līmeņi

Ir četri uztveres darbības līmeņi:

• atklāšana (ko raksturo stimula noteikšana);
• atšķirība (šajā līmenī uztvere notiek ar sekojošu uztveres attēla veidošanos);
• salīdzinājums vai identifikācija (šajā līmenī uztvertais objekts tiek identificēts ar attēlu, kas tiek saglabāts atmiņā; vai notiek vairāku objektu salīdzinājums);
• atpazīšana (atbilstošais standarts tiek izgūts no atmiņas un objekts tiek iedalīts kategorijās).

Spēle un attīstība

Uztveres darbības pirmsskolas vecuma bērniem ir auglīga saikne starp orientācijas un izpētes darbībām ar izpildes darbībām. Un vizuālo un manuālo darbību vienotība nodrošina uztveres analīzes precizitāti.

Zināšanas par apkārtējo pasauli bērniem tiek veiktas spēles procesā. Spēlējot viņi aktīvi apstrādā un asimilē jaunu informāciju. Tādējādi viņi pieņem sociālās normas un noteikumus veiksmīgai adaptācijai sabiedrībā.

Pirmsskolas vecuma bērniem izšķir šādus uztveres darbību veidus:

• identifikācijas darbības (objekta identifikācija);
• darbības saistībā ar standartu (objekta īpašību salīdzinājums ar standartu);
• uztveres darbību modelēšana (produktīvāsaktivitāti, bērns mācās veidot jaunus objektus: modelēt, zīmēt, izdomāt).

Uztveres sistēmas

Darbības procesā cilvēkam pastāvīgi jāatrisina kādi uzdevumi, kas prasa situācijas adekvātākā atspoguļojuma uztveri. Lai atrisinātu šīs problēmas, tiek nodrošinātas cilvēka uztveres sistēmas. Tie ietver:

• vizuālā sistēma;
• dzirdes;
• muskuloskeletālā;
• ožas-garšas;
• vestibulārais.

Tās visas nodrošina smadzenēm nepieciešamo informāciju, kas tiek izmantota cilvēka normālai funkcionēšanai un attīstībai gan fiziski, gan garīgi.

Cilvēka maņu un uztveres sistēma

Sensoriskie procesi ir sajūtas. Cilvēks pastāvīgi izjūt ārējās pasaules ietekmi uz savu ķermeni: viņš redz, dzird, smaržo un garšo, jūt taustes un temperatūras ietekmi uz savu ķermeni. Tas jūt arī procesus, kas notiek ķermeņa iekšienē: izsalkums, sāpes, uzbudinājums vai vājums utt.

Sensoriski uztveres sistēma nemitīgi attīstās un pilnveidojas cilvēka dzīves procesā. Tas ir nepieciešams cilvēka veiksmīgai adaptācijai apkārtējā pasaulē. Cilvēka spējas un iespējas ir atkarīgas no uztveres sistēmas kvalitātes.

Tas ir īpaši pamanāms, ja salīdzina ar cilvēkiem, kuriem ir attīstības traucējumi. Cilvēka ar invaliditāti (aklums, kurlums, mēmums utt.) dzīve atšķiras no absolūti vesela cilvēka dzīves. Šeit nozīmīga loma ir uztveres darbībām: jo mazāks ir uztveres defekts, jo vieglāk to labot un, iespējams, izlabot. To dara speciālisti - defektologi.

Uztveres sistēmas nozīme cilvēkiem

Zinātnieki jau daudzus gadus pēta cilvēka augstākās garīgās funkcijas (domāšanu, atmiņu, darbību patvaļu). Tika pierādīta uztveres un darbības sistēmas savstarpējā saistība ar cilvēka domāšanas attīstību. Savukārt domāšana būtiski ietekmē cilvēka stāvokli, viņa spējas un iespējas. Uztvere attiecas uz cilvēka augstākajām garīgajām funkcijām.

Lai dzīvotu, cilvēkam pastāvīgi jāatspoguļo apkārtējā realitāte un jārāda atbilde uz uztverto informāciju. Uztvere tikai nodrošina individuālu un tajā pašā laikā adekvātu realitātes atspoguļojumu. Tas ir īpaši svarīgi uztveres problēmu risināšanai. Uztveres darbībām uztveres procesā ir liela nozīme, tās nodrošina cilvēka psihes pilnvērtīgu attīstību.

Vienkārši sakot, lai cilvēks būtu vesels un laimīgs, cilvēkam ir jāiesaistās kādā darbībā. Smadzenes ir veidotas tā, ka tām pastāvīgi jāapstrādā un jāapgūst jauna informācija, pretējā gadījumā tās sāk “slinkot”. Un "slinkas smadzenes" ir pirmais solis uz demences attīstību.

Kultūrvēsturiskās pieredzes ietekme uz cilvēku

Mūsdienu cilvēks ir tik ļoti pieradis brīvi saņemt jebkādu informāciju, ka viņš pat nedomā, ka tas ir rezultātsliela cilvēku skaita aktivitātes. Viņu ieguldījums mūsdienu sabiedrības attīstībā ir kolosāls. Viss, ko cilvēks var un zina, ir ne tikai viņa nopelns, bet arī visas sabiedrības īpašums.

Uztvere ir uztveres darbību sistēma, kas tiek apgūta īpašas apmācības un prakses procesā. Bērns maņu standartus var apgūt tikai ar pieaugušā palīdzību, kas viņu vada un palīdz noteikt būtiskākās objektu un situāciju pazīmes. Tas ir ļoti svarīgi realitātes analīzei un bērna personīgās maņu pieredzes sistematizēšanai.

Ir gadījumi, kad bērniem tika liegta saziņa ar savējiem. Tie ir tā sauktie "Maugli bērni", kurus audzina dzīvnieki. Pat pēc to atgriešanas cilvēku sabiedrībā reti bija iespējams tos pielāgot cilvēku sabiedrībai.

Vai pieaugušajiem ir uztveres aktivitāte?

Tā kā uztveres darbības ir mācīšanās un izziņas darbības, var šķist, ka tās ir raksturīgas tikai bērnībā. Tomēr tā nav: katru reizi, kad pieaugušais apgūst ko jaunu (hobiju, jaunu profesiju, svešvalodas u.c.), tiek aktivizēta uztveres darbību sistēma, kas palīdz ātri apgūt jaunas zināšanas un prasmes.

Cilvēks ir unikāla būtne, viņa iespējas ir bezgalīgas, un tas viss ir apziņas un psihes dēļ. Tieši viņi atšķir cilvēku no visām dzīvajām būtnēm uz planētas. Tikai cilvēks spēj patvaļīgi regulēt savu darbību saskaņā arar savām vēlmēm. Cilvēka darbība nav haotiska un nesistemātiska, bet ir daļa no apziņas un domāšanas struktūras. Līdz šim zinātnieki visā pasaulē pēta cilvēka psihi, izdara jaunus atklājumus – un tas joprojām ir noslēpums.