Mācību praksē vienmēr ir nepieciešama studentu psiholoģiskā pārbaude. Turklāt šāda vajadzība var rasties jebkurā grupu darbā. Viena no universālajām metodēm ir nepabeigtu teikumu tehnika.
Tas ļauj ne tikai labāk izprast skolēnus. Tas arī ļauj nemanāmi un kvalitatīvi veikt psiholoģisko un pedagoģisko diagnostiku. Nepabeigto teikumu tehnika (Sachs-Levy tests) palīdz identificēt tās problēmas, kuras bieži vien pat nenonāk līdz apziņas līmenim. Tas ir, ko pats cilvēks neapzinās. Tas atklāj dziļos personības konfliktus, palīdz izprast individuālo vērtību un attieksmju sistēmu.
Metodes būtība ir pavisam vienkārša. Nepabeigto teikumu tehnika ir subjektam teikt vaipierakstīja teikuma beigas. Piemēram, "Nav mīlestības bez …" vai "Ja es laimētu miljonu, pirmā lieta, ko es …". Atkarībā no tā, kuru apgabalu mēs vēlamies izpētīt, varat izdomāt neierobežotu skaitu frāžu. Varat arī lūgt subjektam sniegt nevis vienu, bet vairākas atbildes. Šajā gadījumā būs svarīgi, kuru versiju viņš piedāvāja pirmo. Nepabeigto teikumu tehniku var izmantot gan kā psiholoģiskās pārbaudes metodi, gan kā patstāvīgu spēli. Īpaši interesanti to pielietot svešvalodas vai krievu valodas stundās. Nodarbības beigās šai spēlei varat atvēlēt piecas vai desmit minūtes. Vēl viens veids ir "nepabeigtā teikuma" tehnika bērniem, kas tiek veikta "ķēdē". Piemēram, varat sākt stāstīt stāstu.
Viens dalībnieks sāk frāzi, bet otrs to pabeidz. Tad viņš pasaka savu teikuma daļu, kuru pabeigs nākamais spēlētājs. Šīs tehnikas izmantošana palīdz ne tikai labāk izprast skolēnus, bet arī mazināt viņu spriedzi, radīt labas gribas un rotaļas atmosfēru. Psihologi to izmanto arī dažādiem mērķiem dažāda vecuma cilvēkiem. Piemēram, piesakoties darbā vai prāta vētrai, var izmantot arī "nepabeigto teikumu" tehniku. Tā vienkārša un pieejamā interpretācija palīdzēs izprast topošā darbinieka vērtību orientāciju, viņa cerības.
Šo pārbaudi var veikt atkārtoti. Izmaiņas, kas notiek ar cilvēkiemvar arī analizēt, un tos var identificēt, izmantojot šo metodi. Ir tikai skaidri jāizstrādā un jādefinē interpretācijas kritēriji. Lai to izdarītu, varat izmantot skalu "konsekvence", "loģiskums", "radošums". Tas ir, frāžu pabeigšanu var novērtēt no dažādiem viedokļiem. Šis paņēmiens arī palīdzēs noteikt domāšanas stilu. Dažkārt to izmanto arī psihisku traucējumu diagnosticēšanai, tas ir diezgan universāls tests, ko var veikt ar jebkuru vecuma grupu. Protams, frāžu saturs ir jāpielāgo atkarībā no tā, ar ko psihologs vai skolotājs nodarbojas.
Svarīgi ir arī skaidri formulēt uzdevumu. Pati nepabeigto teikumu tehnika var ietvert neierobežotu skaitu frāžu. Svarīgi arī testa kārtotājiem uzsvērt, ka "pareizu" atbilžu nav un nevar būt. Bet cik detalizētai atbildei jābūt, vai tā būs izvēle no piedāvātajām opcijām (izmanto retāk) vai patvaļīga aizpildīšana, vai ir iespējams turpināt pievienot tekstu vai jāierobežo viena vai divas frāzes, priekšmetiem jābūt iepriekš informēts. Ja kritēriji ir diezgan brīvi, tad apgalvojuma attīstība, loģika, asociativitāte būs svarīgi parametri, pēc kuriem var novērtēt personību un tās slēptās problēmas.
