Kas ir spēļu terapija? Spēles, ko izmanto psihoterapeitiskai ietekmei uz pieaugušajiem un bērniem. Šis jēdziens ietver dažādas metodes. Taču viņus visus vieno apziņa, ka spēle var spēcīgi ietekmēt personības attīstības procesus. Galu galā tā ir unikāla universālas cilvēces kultūras parādība, kas atrodas tās pirmsākumos un slejas virsotnē. Jau no pašiem civilizācijas pastāvēšanas pirmsākumiem spēle ir bijusi sava veida indivīda svarīgāko īpašību kontroles pasākums. Fakts ir tāds, ka nevienā no esošajām aktivitātēm cilvēks nespēj demonstrēt tik lielu pašaizmirstību. Un tikai spēlē tiek atklāti visi intelektuālie resursi, kas indivīdam pieder. Ņemiet, piemēram, hokeju un futbolu. Šajos vispāratzītajos spēļu modeļos gan pieaugušie, gan bērni rīkojas tieši tā, kā viņi rīkotos dažādās ekstremālās situācijās, atrodoties pie savu spēku un spēju robežas, lai pārvarētu grūtības.
Spēļu terapija mūsdienu psiholoģijā joprojām irsalīdzinoši jauna nozare. Galvenais darbs šajā virzienā parasti tiek veikts ar bērniem.
Spēļu terapija radās psihoanalīzes dziļumos 20. gadsimta pirmajā pusē. Bet kā praktisks paņēmiens tika izteikts un ieviests tikai 1992. gadā
Psiholoģiskās korekcijas metode
Terapija ar spēli ir personības ietekmēšanas veids, kas balstās uz tās garīgās attīstības dinamikas principiem. Šī metode ir paredzēta, lai mazinātu cilvēka emocionālo stresu, izmantojot dažādus rīkus, kas dažāda vecuma cilvēkiem dod pārtiku iztēlei.
Šāda terapija pieaugušajiem tiek izmantota dažādu neverbālās komunikācijas uzdevumu, vingrinājumu un apmācību veidā. Tāpat psihologs var piedāvāt saviem pacientiem izspēlēt dažādas situācijas utt. Spēles laikā starp tās dalībniekiem veidojas ciešas attiecības. Tas ļauj mazināt trauksmi, spriedzi un bailes no tiem, kas ieskauj cilvēku. Tas paaugstina viņa pašapziņu. Tas dod iespēju indivīdam pārbaudīt sevi noteiktās komunikācijas situācijās un novērst sociāli nozīmīgu seku risku.
Bērnam rotaļas ir pašterapijas veids. Pateicoties viņai, augošs cilvēks iemācās pareizi reaģēt uz dažādām nepatikšanām un konfliktiem. Ļoti bieži rotaļu terapija ir vienīgais veids, kā bērns var saņemt palīdzību. Tas kļūst skaidrs, precizējot vispārīgās norādes par šīs tehnikas pielietojumu. Starp tiem ir izolācija un infantilisms,fobiskas reakcijas un sabiedriskuma trūkums, pārmērīga paklausība un pārmērīga atbilstība, slikti ieradumi un uzvedības traucējumi, kā arī zēniem neatbilstoša dzimuma lomas identifikācija.
Spēļu terapijas mērķi
Kādi ir šīs psiholoģiskās korekcijas metodes mērķi? Spēļu terapijas, kas ir viens no mākslas terapijas veidiem, galvenajiem uzdevumiem ir:
- atvieglot bērna psiholoģiskās ciešanas;
- pašcieņas sajūtas attīstīšana mazā pacientam un sava "es" nostiprināšanās viņā;
- atjaunot uzticību vienaudžiem un pieaugušajiem, optimizējot attiecības ar viņiem;
- emocionālās pašregulācijas spēju attīstība;
- dažādu deformāciju novēršana un korekcija "es jēdziena" veidošanā;
- uzvedības noviržu novēršana un korekcija.
Spēļu terapijas iezīme
Psihokorekcijas nodarbības pēc šīs metodes var dot pozitīvu efektu, jo to īstenošanas procesā starp pieaugušajiem un bērniem tiek nodibināta pozitīva emocionāla saikne. Tajā pašā laikā tiek ņemta vērā tāda spēles iezīme kā tās divdimensiju raksturs, kas nosaka ietekmi uz attīstību. Šādas korekcijas mērķis ir organizēt palīdzību pašvērtības apziņas, sava "es" apliecināšanā.
Katrs bērns ir unikāls. Tāpat kā jebkuram cilvēkam, viņam ir savi iekšējie pašizaugsmes avoti. Ar spēles palīdzību tiek apspiestas bailes un negatīvas emocijas, kā arī šaubas par sevi. Tajā pašā laikā bērni paplašina savas spējas sazināties un ievērojamipalielināt viņiem pieejamo darbību klāstu ar vienumiem.
Spēļu terapijai ir arī noteiktas nespecifiskas sekas, kas var pozitīvi ietekmēt bērna garīgo attīstību. Tie parādās, kad tiek atbrīvots emocionālais stress, kas ļauj bērniem adekvātāk un pilnīgāk realizēt savas spējas.
Labi vadītās nodarbībās bērns spēj izprast savas jūtas un izlemt, kā vislabāk uzvesties konkrētajā situācijā.
Spēļu terapijas funkcijas
Bērna psiholoģiskā stāvokļa korekcijas aktivitātes ir nepieciešamas:
- Diagnostika. Veicot spēļu terapiju, tiek noskaidrotas mazā pacienta personības īpašības, kā arī attiecības ar cilvēkiem un ārpasauli. Ja jūs mēģināt vienkārši uzsākt sarunu ar bērnu, tad viņš, visticamāk, viena vai otra iemesla dēļ atkāpsies sevī, un tas neļaus pieaugušajam saņemt atbildes uz saviem jautājumiem. Neformālas vides klātbūtnē situācija attīstās pavisam savādāk. Šajā gadījumā mazulis parādīs visu, ko viņš ir pieredzējis sensoromotorā. Veicot spontānas darbības, bērns ir pilnīgi patvaļīgs, bet tajā pašā laikā vispilnīgāk izpauž sevi.
- Apmācība. Jau viena vai vairākas metodes sesijas ļaus bērnam paplašināt redzesloku un iegūt spēju atjaunot attiecības. Pateicoties spēļu terapijai, mazulis var pilnīgi nesāpīgi iziet cauri socializācijas un readaptācijas procesam, kā arī izzināt organizāciju, kāda ir viņu apkārtējai videi.miers.
- Ārstnieciskā funkcija. Agrā vecumā mazam pacientam spēles rezultāts vēl nav interesants. Viņam svarīgāks ir pats process, kas ļauj paust savas bailes un jūtas, saskarsmē ar cilvēkiem piedzīvoto neveiklību, vienlaikus meklējot risinājumu problēmām un konfliktiem. Rezultātā bērns attīstās un būtiski nostiprina nepieciešamos garīgos procesus, pakāpeniski veidojoties tolerancei un adekvātai reakcijai uz apkārt notiekošo.
Nodarbību veidi un formas
Ir daudzi kritēriji, pēc kuriem tiek klasificētas spēļu terapijas metodes. Tātad, atkarībā no pozīcijas, ko pieaugušie ieņem nodarbību laikā, notiek:
- Kataloga. Šāda spēļu terapija ir virzīts process. Tajā pieaugušais ir organizators bērnam. Tajā pašā laikā mazajam pacientam tiek piedāvāti gatavi piedāvātās problēmas risinājumi. Rotaļas procesā bērns patstāvīgi izprot savus konfliktus un sevi.
- Nedirektīvs. Šī rotaļu terapija ir bez virziena. Tās laikā pieaugušā uzdevums ir censties neiejaukties nodarbībā, vienlaikus radot siltu un mājīgu uzticības un uzticamības atmosfēru ap mazo pacientu.
Spēļu terapija izceļas arī ar struktūru, kāda ir tās īstenošanas materiāliem. Tajā pašā laikā nodarbības ir:
- Strukturēts. Šīs spēles tiek izmantotas, strādājot ar bērniem vecumā no 4 līdz 12 gadiem. Visas darbībasvienlaikus tie ir provokācija atklātai agresijas izpausmei (lietojot rotaļu ieročus), tūlītējas vēlmes izpausme (izmantojot cilvēku figūras), veids, kā attīstīt komunikācijas prasmes (izklaides ar automašīnām, vilcieniem veidā). un tālrunis).
- Nestrukturēts. Šāda rotaļa terapijā pirmsskolas vecuma bērniem var būt sporta vingrinājumi un aktivitātes brīvā dabā, darbs ar plastilīnu, mālu, ūdeni, smiltīm utt. Tas viss ļauj bērnam netieši paust savas jūtas, kas sniedz mazulim brīvības sajūtu.
Pēc formas, kas izmantota procesa organizēšanā, izšķir dažādus spēļu terapijas veidus. Šajā sarakstā ir šādas klases:
- grupa;
- pielāgots.
Kādu spēļu terapijas veidu vislabāk izmantot psihologiem?
Tā, kas ļaus jums atrast labāko veidu, kā atrisināt uzdevumus un sasniegt nepieciešamos mērķus, ar kuriem saskaras speciālisti.
Grupas aktivitātes
Lai noteiktu nepieciešamo rotaļu terapijas veidu, skolotājam katrā gadījumā ir jāanalizē bērnu vajadzība pēc komunikācijas. Gadījumā, ja tas vēl nav izveidots, nodarbībām jābūt individuālām. Ja tas viss ir kārtībā, tad vispiemērotākā spēļu terapijas forma būs grupu terapija. Tas ļaus bērniem mierīgi sazināties vienam ar otru un vienlaikus pilnībā atvērties.
Spēļu terapija bērniem grupā,ļaus pirmsskolas vecuma bērnam celt pašcieņu, sākt apzināties sevi kā personību, pareizi reaģēt uz negatīvu iekšējo emociju rašanos, mazinās trauksmes, vainas un trauksmes līmeni. Šajā procesā bērni vēro viens otru un mēdz paši izmēģināt kādu lomu spēlē. Šajā gadījumā speciālista darba mērķis nav visa grupa, bet katrs tās dalībnieks atsevišķi. Optimālais spēlētāju skaits šajā gadījumā ir 1 pieaugušais un 5 bērni. Pirmsskolas vecuma bērniem ir jābūt vienāda vecuma ar ne vairāk kā 1 gadu starpību.
Izmantojot rotaļu terapiju, katrs bērns grupā attīsta:
- pozitīvs "es" jēdziens;
- atbildība par rīcību;
- paškontroles prasmes;
- spēja pieņemt patstāvīgus lēmumus;
- ticība savam "es".
Laika gaitā strukturēta spēles terapija aizstāj nestrukturētu spēļu terapiju. Šāda veida aktivitātes ļauj pirmsskolas vecuma bērniem sākt brīvāk paust savas jūtas un bažas, līdz pat agresīvākajām. Tas ļaus psihologam vieglāk tos izsekot un labot.
Nodarbinātības rīki
Spēļu terapijas telpai jābūt aprīkotai ar galdiem ar koka virsmām. Būtu jauki, ja tajā tiktu uzstādīti slaidi ar atvilktnēm, uz kuru virsmas būtu iespējams zīmēt, un pēc tam izdzēst attēlus.
Arī šādas terapijas telpā nepieciešamas šādas rotaļlietas un materiāli:
- Lelles, transportsfondi, mājas, marionetes, kases u.c. Visi no tiem ļaus jums nodot pasaules realitāti.
- Krāsas ar nošu statīvu, kubiņiem, ūdeni, smiltīm, mālu. Šie materiāli ir nepieciešami emociju vājināšanai un bērna pašizpausmei radošumā.
- Gumijas nazis, karavīri, plēsīgi dzīvnieki, ieroči. Šīs rotaļlietas dos jums iespēju reaģēt uz agresiju.
Apskatīsim pirmsskolas vecuma bērnu spēļu piemērus.
Smilšu terapija
Psihologi šo metodi sāka pielietot 20. gadsimta 20. gados. Šīs personības korekcijas metodes autore bija Junga analītiķe Dora Kalfa. Spēles smilšu terapijā tiek izmantotas darbam ar psiholoģiski nelabvēlīgiem bērniem. Tie veicina bērna telpiskās iztēles attīstību, māca viņam loģisko domāšanu un attīsta smalkās motorikas. Smilšu terapija, spēlējoties ar smiltīm, ļauj bērnam nomierināties. Tāpēc šī psiho-korekcijas darba joma ir īpaši indicēta pirmsskolas vecuma bērniem ar hiperaktivitāti.
Smilšu terapija (spēlēšanās ar smiltīm) ietver roku vingrinājumus, aktiermākslu, fantāzijas un daudz ko citu, kas pozitīvi ietekmē bērnu, attīsta viņa jūtīgās prasmes un stimulē izziņas procesus. Turklāt šis virziens ļauj mazulim korelēt savas darbības ar reālo dzīvi, novērst muskuļu sasprindzinājumu, uzlabot redzi, apgūt burtus, attīstīt dzirdi, apgūt lasīšanas un rakstīšanas prasmes.
Smilšu terapijas spēles nemaz nav nepieciešamaspavadīt psihologa kabinetā. Viņiem lieliski piemērota pludmale, bērnu smilšu kaste vai vienkārši celtniecībai atvesta smilšu kaudze. Kastīti ar šo dabīgo materiālu var uzstādīt arī dzīvoklī. Smilšu spēlei smilšu terapijai būs nepieciešami arī reālās pasaules simboli. Tās var būt dzīvnieku figūras, pasaku varoņi un cilvēki, automašīnas un mājas, dabas materiāli un augi utt. Pēc gatavošanās nodarbībām bērnam ir jādod pilnīga radošuma brīvība. Pieaugušie nedrīkst traucēt mazulim ar saviem padomiem, izņemot gadījumus, kad viņš pats to lūdz.
Apskatīsim spēles un vingrinājumus mākslas terapijā, izmantojot smiltis. Starp tiem ir tie, kas ļauj attīstīt vispārējo un smalko motoriku. Šādas spēles laikā bērnam ir jāstāv kājās. Tas viņam ļaus izmantot galveno muskuļu daļu, veidot pareizu stāju, nostiprināt muskuļu un skeleta sistēmu un attīstīt kustību koordināciju. Izmantojot smilšu terapiju pirmsskolas vecuma bērnu spēlē, bērnam un pieaugušajam ir jāatstāj plaukstas un tās muguras nospiedumi uz līdzenas dabīga materiāla virsmas. Pēc tam viņiem ir jādalās savās sajūtās.
Turklāt smiltis ieteicams aptaustīt ar pirkstu galiem. To var arī uzkaisīt virs plaukstas. Šajā gadījumā bērnam ir jāpaskaidro, vai tas viņam ir patīkami vai nē. Šāds vingrinājums ir paredzēts, lai iemācītu bērnam izpētīt doto objektu ar rokām un ieklausīties savās sajūtās. Lai mazinātu emocionālo stresu, spēles jāspēlē mierīgā vidē. Tas arī ļaus mazajam pacientam koncentrētiesuzmanību.
Ja nepieciešams, varat iekļaut seminārā par smilšu terapiju un spēlēties ar smiltīm, lai noņemtu agresiju. Visām darbībām šajā gadījumā vajadzētu beigties ar pozitīvām emocijām un labā uzvaru pār ļauno. Lai novērstu mazuļa agresīvo stāvokli, var noorganizēt smilšu dušu. Sākumā lai ir smalks lietus, kas der uz vienas plaukstas. Turklāt smilšu apjoms būs jāpalielina. To var izgrebt ar bērnu spainīti vai divām plaukstām. Bērnam ir svarīgi sajust, ka viņš ir iesaistīts šajā lietū. Tikai šajā gadījumā viņš varēs nomierināties un turpmāko saziņu uztvert mazāk agresīvi.
Galda spēles
Nodarbības ar bērniem var būt ne tikai mobilas. Ir iespēja izmantot arī galda spēles. Kā mākslas terapija tie veicina bērna spēju un viņa personīgo īpašību attīstību. Turklāt viņi apvieno spēli ar mācīšanos. Tāpēc šādu aktivitāšu vadīšana var būt lielisks izglītojošs līdzeklis pirmsskolas vecuma bērniem.
Terapija ar galda spēli attīsta bērna uzmanību un vizuālo atmiņu, loģiku un atjautību, tēlaino domāšanu un iztēli. Parasti šādās nodarbībās vienlaikus jāpiedalās vairākiem cilvēkiem. Šajā gadījumā mākslas terapijas spēles veicina bērnu savstarpējo mijiedarbību. Ievērojot piedāvātos noteikumus, pirmsskolas vecuma bērni mācās pareizi komunicēt savā starpā, pacietību, gaidot gājienu gājienam, iejūtību pret konkurentiem, kā arī ar cieņu pieņemt ne tikai uzvaras, bet arī sakāves. Tādējādi galda spēles mākslas terapijā ļauj pareizi veidot bērna personiskās īpašības.
Starp galvenajām šādu aktivitāšu priekšrocībām ir nepieciešamība pēc rotaļu laukumiem un kompleksa aprīkojuma. Viņiem nepieciešams tikai galds un visi nepieciešamie priekšmeti (kauliņi, čipsi, kārtis utt.). Šādām spēlēm ir šādas priekšrocības:
- mācīt pirmsskolas vecuma bērnus atpazīt un pēc tam iegaumēt dažādas parādības un priekšmetus, attīstīt bērna uzmanību un paplašināt vārdu krājumu, darot to interesanti un krāsaini;
- sagatavot mazuli dzīvei, piedāvājot viņam noteiktas problēmas, kuru risināšanā mazulis attīsta savas prasmes, iegūstot dzīves pieredzi;
- palīdz uzlabot reakcijas ātrumu, veiklību, koordināciju un redzi.
Piemēram, galda spēle "Iepirkšanās terapija". Tas ir paredzēts meitenēm. Tās mērķis ir veikt pēc iespējas vairāk pirkumu, vienlaikus tērējot pēc iespējas mazāk naudas. Spēles laikā dalībniekiem pārmaiņus jāveic kustības. Tas ļaus viņiem iekļūt tirdzniecības centra veikalos. Tam ir divi stāvi. Pirmajā no tiem tiek piedāvāts iegādāties dažādus tērpus, kā arī paņemt tiem piederumus. Otrais stāvs ir izklaides zona. Jūs varat nokļūt šeit, kad dodaties uz "lifta" lauku. Dalībniekam, kurš nokļuva otrajā stāvā, ir jāizlaiž viens aplis. Šeit viņai, ienākot restorānu un bāru laukos, būs jāmaksā noteikta summa. Tas, kuram ir paveicies, ir uz veiksmes lauka. Šeit jūs varat laimēt noteiktu naudas balvu. Viņa uzvarDalībnieks, kuram izdevās nopirkt visvairāk preču par vismazāko naudas summu.
Tādējādi "Shopping Therapy" ir spēle, kas ir interesanta un aizraujoša izklaide. Šeit katra no dalībniecēm jutīsies tā, it kā būtu nokļuvusi īstā tirdzniecības centrā, kur viņai piedāvā par naudu iegādāties visu, ko viņa vēlas.
Spēles komplektā ir iekļauts pats spēles laukums, kā arī 60 sarkanie un 24 dzeltenie žetoni. Tiem ir 4 pases, 60 banknotes, kauliņš gājieniem, 72 kartes un 20 ekskursiju kartes. Klāt komplektā un spēles noteikumi
Mākslas terapija un dators
Mūsdienu cilvēks dzīvo jaunāko digitālo tehnoloģiju pasaulē. Tāpēc datori ir kļuvuši par mūsu ikdienas neatņemamu sastāvdaļu.
Pēc ekspertu domām, mūsdienu bērni izaug daudz ātrāk nekā tas bija, teiksim, pirms 10 gadiem. Viņi iepazīst tehnoloģiju jau no agras bērnības, lieliski pārvalda planšetdatorus un klēpjdatorus labāk nekā viņu vecvecāki.
Dators mūsdienās ir neatņemama mācību sastāvdaļa. Un tas attiecas ne tikai uz izglītību, kas iegūta institūtā un skolā. Sīkrīki tiek izmantoti arī tiem bērniem, kuri apmeklē pirmsskolas izglītības iestādes. Izstrādātāji ir radījuši daudzas datorspēles, kas veicina atmiņas un uzmanības attīstību, palīdzot bērnam mācīties skaitīt un apgūt burtus. Dators tiek izmantots arī psihokorekcijas darbā ar bērniem.
Piemēram, spēlē "Intensīvā aprūpe" bērnam tiek lūgts palīdzēt jaunai Android varonei, kura iziet stažēšanos slimnīcā, tikt galā ar dažādām grūtībām, ar kurām nākas saskarties. Viņa ir ceļā, lai satiktos un sadraudzētos ar jauniem cilvēkiem. Meitenei ir jāatrod sava mīlestība. Jaunais darbs varonei paver neierobežotas iespējas sazināties ar pacientiem un kolēģiem. Spēlētājas uzdevums ir neparastās situācijās un sarunās rast risinājumus, kuru izvēle tālāk noteiks sižeta attīstību, kā arī attiecības, kas varonei veidosies ar citiem cilvēkiem.
