Domāšanas process ir cilvēka apziņas veidošanās pamats. Mūsdienu psiholoģijā ir izstrādāti daži modeļi, pēc kuriem domāšanas process var "kustēties", un atkarībā no šiem modeļiem veidojas cilvēka apziņa, viņa pieeja dažādu problēmu risināšanai, dzīvesveids. Šajā rakstā mēs paskaidrosim, kas ir diverģējošā un konverģentā domāšana, kā tās atšķiras viena no otras.
Guilford Research
Pirmo reizi amerikāņu psiholoģe Džoja Gilforda pievērsās cilvēka domāšanas būtībai un tās iezīmēm. Pēc neskaitāmiem pētījumiem, eksperimentiem un eksperimentiem ar brīvprātīgo piedalīšanos, 60. gados viņš uzrakstīja savu fenomenālo darbu - "Cilvēka intelekta daba". Šajā grāmatā tika detalizēti apskatīta radošuma teorija, citiem vārdiem sakot, radošuma izcelsme, iedvesma,kas pārvalda daudzus, bet ne visus cilvēkus uz planētas. Gilfords apgalvoja, ka cilvēku var raksturot ar diverģentu vai konverģentu domāšanu, un ir indivīdi, kuriem ir iespējams tikai viens tips, un ir tādi, kuros abas iespējas ir harmoniski apvienotas. Pēc tam, pamatojoties uz Gildfordas darbiem, tika publicēti daudzi psiholoģiskie traktāti, testi un citi materiāli, kurus tagad savā darbā aktīvi izmanto mūsdienu speciālisti. Tātad, ko tieši viņš mēģināja mums pastāstīt par konverģentas un diverģentas domāšanas jēdzieniem, un kā viņš to visu atspoguļoja?
Veidņu domāšana?
Ir vērts sākt ar katra termina detalizētu interpretāciju atsevišķi, un pirmais sarakstā būs konverģences domāšanas veids. Kas tas ir un kādas īpašības tam piemīt? Konverģenta domāšana ir psiholoģijā bieži sastopams termins, kas apzīmē lineāru pieeju problēmu risināšanai, konkrētu darbību veikšanu pa posmiem, sekojot modeļiem. Šis termins ir balstīts uz latīņu vārdu convergere, kas tulkojumā izklausās kā "saplūst". Tas ir, konverģenti domājošas personas argumenti saplūst ar vienu konkrētu konkrētas problēmas risinājumu. Turklāt viņš pie šāda lēmuma nonāca pa iestaigāto ceļu, tas ir, pamatojoties uz noteikumiem un pieredzi.
IQ tests
Labākais veids, kā attīstīt konverģentu domāšanu, ir stimulēt IQ testu. Nenoliedzami, lai atrisinātu lielāko daļu problēmu, ir vērts iegūt ievērojamas prasmes un zināšanas, saprast, kas ir problēmas būtība, un rast tai risinājumus.gudra pieeja. Bet visi šāda testa uzdevumi ir nekas vairāk kā veidņu mīklas. Vienkārši vienā viss tiek pasniegts burtu formā, otrā līderos ir cipari, trešajā rūpīgi jāizpēta noteiktu figūru novietojums un uzbūve utt.. Vispār tests trenē smadzenes, bet noskaņo. tas attiecas uz tāda paša veida domāšanu. Kad būsiet atrisinājis dažus desmitus testa uzdevumu, atlikušie daži simti jums būs ļoti vienkārši.
Atpakaļ uz skolu
Vēl viena vieta, kur tiek attīstīts konverģents domāšanas veids, ir skola. Visas problēmas, neatkarīgi no tā, vai tās ir matemātiskas, fiziskas vai pat bioloģiskas, jau iepriekš paredz pareizo atbildi (to bieži var atrast mācību grāmatas beigās). Kas tad ir novērtēts? Tiek lēsts, kādā veidā jūs nonākat pie šīs atbildes un cik ātri jums tiek sniegts risinājums saskaņā ar skolotāja norādīto shēmu. Galu galā nereti bija gadījumi, kad skolotājs atteicās dot pieci skolēnam, kurš uzdevumu atrisināja, izmantojot citu formulu, un atbilde izrādījās pareiza, bet skolotājs to nav iemācījis. No vienas puses, konverģentā domāšana māca mums kārtību, noteikumus, linearitāti, bet, no otras puses, tā ir teorija, kas praksē izrādās pilnīgi bezjēdzīga.
Radošums un standartu trūkums
Tagad jūs sapratīsit, ka diverģenta un konverģenta domāšana ir polāri jēdzieni. Tie būtiski atšķiras viens no otra un dažreiz pat izslēdz viens otru. Tātad domāšana ir atšķirīgaproblēmu risināšanas paņēmiens, kurā cilvēks apsver daudzas iespējas, neapstājoties tikai pie vienas. Pie saviem daudzajiem lēmumiem viņš nonāk nevis pēc kādiem šabloniem, bet gan paļaujoties tikai uz savu intuīciju un priekšnojautu, ka vajag darīt to un to, bet tas neizdosies. Pats termins nāk arī no latīņu vārda divergere, kas tulkojumā nozīmē "atšķirties". Tas ir, attiecībā uz vienu uzdevumu vai problēmu tā risināšanas veidi atšķiras un dažreiz neticami plaši. Daži psihologi šo domāšanas veidu sauc par vēdekļveida, jo no viena punkta izplūst daudzi "stari", kas ir vērsti dažādos virzienos.
Pie kā tas noved?
Tādi eksperti kā E. Torrance, G. Grubers un K. Teilore ir pētījuši diverģentās domāšanas attīstību un nonākuši pie šādiem secinājumiem. Šis "vēdekļa formas" problēmu risināšanas veids nav nekas vairāk kā radošuma un radošuma avots. Šādas domāšanas gaitā cilvēka smadzenēs parādās analītiskās spējas, izpaužas pētnieciskā interese, tiek izstrādāta nestandarta pieeja noteiktu problēmu risināšanai. Turklāt daudzi cilvēki ar atšķirīgu domāšanas veidu var izvēlēties sev nestandarta darbības jomas, tādējādi izraisot rezonansi sabiedrībā. Tomēr neatkarīgi no profesijas viņi vislabāk var analizēt jebkuru situāciju, salīdzināt faktus un izdarīt visprecīzākos secinājumus. Tajā pašā laikā, lai atrisinātu problēmu, viņi jums tiks nodrošinātidaudzas iespējas.
Vērtēšanas kritēriji
Diverģentā un konverģentā domāšana ir tik atšķirīgas, ka ir noteikti testi, lai noteiktu, vai cilvēkam ir otrais. Bet, lai saprastu, kādā attīstības līmenī ir jūsu diverģentā domāšana, nav kritēriju vai uzdevumu. Ir tikai dažas izplatītas pazīmes:
- Jūsu prāts darbojas brīvi - īsā laikā jūs varat izdomāt daudzas lietas, un katra doma būs interesanta.
- Netradicionāla pieeja problēmu risināšanai. Parādās it visā, sākot no mājsaimniecības līdz darbam.
- Jūs redzat neparasto sīkumos. Jums šķiet, ka daudzas lietas šajā pasaulē ir pretrunīgas. Tajā pašā laikā jūs varat viegli pārslēgties no vienas domas uz otru un pēc tam arī salīdzināt secinājumus par pilnīgi atšķirīgiem jēdzieniem.
- Attēli. Jūs domājat simbolos, tēlos. Lai aprakstītu konkrētus objektus un parādības, jūs visbiežāk izmantojat seansus, nevis konkrētus terminus vai datus.
Radošuma apmācība
Ikviens var attīstīt atšķirīgas prasmes, pat ja šis cilvēks vairs nav jauns un visu mūžu darījis visu pēc paraugiem. Ir tikai jāgrib un jādara. Protams, bērni to apgūst daudz ātrāk, tāpēc ir svarīgi viņus apmācīt šajās prasmēs. Tātad uzdevumi diverģentai domāšanai ir visdažādākie radoši "pasūtījumi". Sāksim ar vienkāršu: prezentāciju. Palūdziet bērnam uzrakstīt konkrēta teksta pārfrāzi,un saturs nav svarīgs - lai tas balstās uz viņu pašu iespaidiem. Tā vari novērtēt, cik bagātīgi viņš spēj atklāt tēmu, par kuru dzirdējis tikai pāris reizes. Kādi vēl ir īpaši vingrinājumi?
- Vispirms izvēlieties burtu, piemēram, "t", un pēc iespējas ātrāk izdomājiet desmit vārdus, kas sākas ar to. Pēc tam izvēlamies burtu "a" un ierakstām vārdus, kuros tas ir trešajā vietā. Pēc tam varat izvēlēties jebkuru citu burtu un paņemt vārdu sēriju, kur tas atradīsies pašās beigās.
- Izvēlieties vārdu, piemēram, "vasara", un atlasiet tam desmit citus vārdus, kas to raksturos.
Šādas mīklas var izdomāt, atrodoties ceļā, un tās var nebūt humānas vai tehniskas, bet vienkārši ikdienas. Piemēram, iedomājieties, ka telpā ir izdegusi spuldze. Atrodiet desmit dažādus veidus, kā atrisināt gaismas problēmu.
Atšķirības - kas tās ir?
Dažiem cilvēkiem modelis un noteikta kārtība ir laimes atslēga. Tas viņiem liek justies ērti un droši, tāpēc viņu smadzenes ir pakļautas tikai konverģentai domāšanai. Diverģenta domāšana jeb radošā domāšana ir ne tikai veidnes, bet pat sākuma punkta trūkums. Jums ir tikai problēma, un jūs sākat to risināt no tukšuma. Izmantojot "poke" metodi, jūs izvēlaties divus vai vairākus problēmas risināšanas veidus, vilcināties, bet beigās jūs intuitīvi sākat gravitēt uz vienu vai otru. Nu ir atšķirība. Atliek tikai to pateiktcilvēkam optimālais ir diverģenta domāšanas veida klātbūtne dominējošā stāvoklī, bet konverģento turiet rezervē - iespējams, veidne noderēs dažās nozarēs.
