Raksts iepazīstinās jūs ar izcilo vācu psihologu, vienu no Gešt alta psiholoģijas pamatlicējiem Maksu Vertheimeru. Savos rakstos īpaša uzmanība pievērsta cilvēka cieņas problēmām, personības psiholoģijai, ētikas teorijai, ar ko viņš nodarbojās visu mūžu.
Biogrāfija
Makss Vertheimers (1880-1943), Gešt alta psiholoģijas radītājs, dzimis Prāgā. Viņš bija otrais no diviem Vilhelma un Rozas Cvikeru Vertheimeru dēliem. Viņa tēvs bija ļoti veiksmīgas un novatoriskas biznesa skolas Handelsschule Wertheimer dibinātājs, bet viņa māte bija profesionāla pianiste ar labu izglītību kultūras, literatūras un mākslas jomā. Jau no mazotnes māte viņam mācīja spēlēt klavieres, un, pieaugot, Makss saņēma vijoles nodarbības. Pusaudža gados viņš komponēja kamermūziku un pat rakstīja simfonijas. Vecākiem šķita, ka viņš savu dzīvi saistīs ar mūziku, kļūs par profesionālu mūziķi.
Pateicoties mākslai, Makss Vertheimers nodibināja sociālās attiecībasŅemiet, piemēram, Albertu Einšteinu. Viņi diezgan bieži spēlēja kamermūziku un apsprieda filozofiskas un zinātniskas problēmas. Maksa draugi un audzēkņi atcerējās, kā viņam patika improvizēt uz klavierēm, un tad lika viņam uzminēt, ko viņš ar šo muzikālo skaņdarbu raksturo – cilvēku vai notikumu. Viņam arī patika savās lekcijās un rakstos izmantot dažādu komponistu piemērus, lai demonstrētu struktūras jēdzienu.
Ievads ar Spinozu
Vertheimers iepazinās ar sava vectēva Jakoba Cvikera sociālo un filozofisko domu, kurš bija tik apmierināts ar mazdēla briedumu, ka desmitajā dzimšanas dienā uzdāvināja viņam dažus Spinozas darbus. Maksa Vertheimera pilnīga iedziļināšanās grāmatā, ko viņam iedeva vectēvs, lika viņa vecākiem ierobežot viņa lasīšanu. Tas viņam netraucēja slepus lasīt Spinozu, izmantojot kalpones laipnību, kura slēpa grāmatu no vecākiem savā krūtīs. Spinoza nebija kaut kas tāds, kas parādījās, viņam bija mūža ietekme uz Vertheimeru.
Maksimālās universitātes
Vertheimers pēc vidusskolas beigšanas (18 gadu vecumā) nevarēja izlemt, kuru specializāciju izvēlēties. Tomēr viņš izvēlējās Prāgas Universitātes Juridisko fakultāti. Studējis jurisprudenci un jurisprudenci. Līdz augstskolas beigšanai viņu vairāk interesēja tiesību filozofija, nevis prakse. Viņam nepatika, ka notiekošajās prāvās netika meklēta patiesība, bet gan vairāk interesēja aizstāvība un apsūdzība. Viņu interesēja arī veidi, kā sasniegt patiesību, un taslika viņam strādāt liecības psiholoģijā.
1901. gadā Makss turpināja studijas Berlīnes Universitātē, kur studēja psiholoģiju un veica pētījumus pie Kārļa Stumpfa un Frīdriha Šūmaņa. Bet viņa interešu loks bija plašāks par galveno mācību priekšmetu, tāpēc viņš studiju kursā iekļauj arī vēsturi, mūziku, mākslu un fizioloģiju. 1903. gadā viņš studēja Vircburgas Universitātē pie Osvalda Kūlpes un ieguva doktora grādu. Promocijas darbs bija veltīts noziedznieka vainas noteikšanai izmeklēšanas laikā, izmantojot vārdu asociatīvās sasaistes metodi.
Doktora pētniecība
Viņa doktora pētījums ietvēra melu detektoru izgudrošanu, ko viņš izmantoja kā objektīvu pierādījumu pārbaudes veidu. Vēl viens viņa darba aspekts bija kolokācijas metode, ko viņš izveidoja, pirms C. J. Jung to izstrādāja kā diagnostikas metodi.
Tā kā Makss Vertheimers bija finansiāli neatkarīgs, viņam nebija jāieņem neviens akadēmisks amats un viņš varēja nodoties neatkarīgai pētniecībai Prāgā, Berlīnē un Vīnē. Viņš turpināja strādāt pie liecību ticamības, un Vīnes Universitātes neiropsihiatriskajā klīnikā viņš strādāja ar pacientu ar runas traucējumiem un to pacientu anamnēzi, kuriem bija lasīšanas traucējumi un dažādas kreisās puslodes garozas daļas.. Viņš izstrādāja jaunas diagnostikas metodes, kas parādīja, ka runas traucējumi ir saistīti ar spēju uztvert neskaidras un sarežģītas vizuālās struktūras. Šis darbsir saikne starp Gešt alta psiholoģiju un neirologu Ademāra Gelba un Kurta Goldšteina teoriju.
Agrīnās gešt alta teorijas
Strādājot Vīnē, Vertheimers formulē idejas, kas kļuvušas par svarīgām Gešt alta psiholoģijas sastāvdaļām. Kas ir Gešt alta psiholoģija? Šī ir psiholoģijas nozare, kas koncentrējas uz jautājumiem par indivīda uztveres un domāšanas izskaidrošanu, savukārt galvenais ir tas, kā indivīds uztver informāciju.
Maksam Vertheimeram šķita, ka psiholoģija ir atdalījusies no konkrētās ikdienas dzīves realitātes: akadēmiskās psiholoģijas centrā esošās problēmas maz līdzinājās reālai cilvēka uzvedībai. Pēc Vertheimera domām, bija nepieciešams izstrādāt metodes, kas atbilstu stingriem zinātniskiem standartiem.
Paņēmieni, kā rīkoties ar lieciniekiem
Izpētot savu pētījumu, Makss Vertheimers ir izstrādājis metodes liecību autentiskuma noteikšanai:
- Asociāciju metode ir subjekta reakcija uz piedāvātajiem vārdiem. Viņam jāatbild ar vārdu, kas viņam ienāk prātā, kā asociāciju ierosinātajam.
- Reproducēšanas metode ir izmantot iegaumēšanas tekstu, kas satur slēptiem faktiem līdzīgu informāciju, līdzīgu slēptiem faktiem un kam nav nekāda sakara ar slēptiem faktiem. Pēc kāda laika subjekts pieļaus kļūdas, reproducējot tekstu.
- Asociatīvo jautājumu metode. Pētījums ir balstīts uz īpašu vadošo jautājumu sarakstu. Atbilžu meklēšanas procesā uzbūs tādi, kas novedīs pie problēmas risinājuma.
- Uztveres metode. Tas ir balstīts uz personas tipa atpazīšanu atkarībā no viņa reprezentācijas sistēmām: vizuālās, dzirdes, kinestētiskās un digitālās. Tālāk darbs ar cilvēku viņa pārstāvniecības sistēmas atslēgā.
- Uzmanības novēršanas metode ietver daudzas variācijas, tostarp maldināšanu, šoku, pārmērīgu uzmanību novēršošas informācijas plūsmu.
Eksperimenti un interpretācijas
Vertheimers savos pētījumos pastāvīgi meklēja piemērus no uztveres lauka. Tā nu, vērojot, kā vilciena stacijā mirgo gaismiņas, kas rada kustības ilūziju jeb Ziemassvētku gaismiņu vītnes, kas it kā "skraida" ap kokiem, viņš izdomāja optisku parādību, kas izrādījās piemērota viņa darbam. Lai to izdarītu, viņš iegādājās rotaļlietas zibspuldzi, rotējošu cilindru ar skatīšanās atverēm un attēliem iekšpusē, kā arī eksperimentēja ar papīra sloksņu nomaiņu, uz kurām viņš uzzīmēja vairākas līnijas rotaļlietas attēliem.
Rezultāti bija tādi, kā gaidīts: mainot laika intervālu starp līniju ekspozīciju, viņš atklāja, ka var redzēt vienu līniju pēc otras, divas līnijas blakus vai līniju, kas pārvietojas no vienas pozīcijas uz otru. Šī "kustība" kļuva pazīstama kā phi fenomens un bija Gešt alta psiholoģijas pamatā. Šo fenomenu – phi fenomenu izmanto kinematogrāfijā, veidojot filmas. Ekrānā skatītājs redz kaut ko tādu, kas patiesībā nav tas, ko viņš redz. To var saukt par ilūziju. Vertheimers to paskaidrojaskatītājs redz "visa notikuma" efektu, bet ne tā daļu summu. Līdzīgi ar skrienošu gaismu vītni. Novērotājs redz kustību, lai gan līdzīgu spuldžu rindā deg tikai viena spuldze.
Trīs psihologu darbs
Makss Vertheimers un viņa divi palīgi Volfgangs Kēlers un Kurts Koffka izmantoja savu darbu un pētījumus, lai izveidotu jaunu Gešt alta skolu, būdami pārliecināti, ka vairuma psihologu segmentētā pieeja cilvēka uzvedības izpētei nav pietiekama. Eksperimentālo pētījumu rezultātā tiek publicēts Vertheimera raksts "Eksperimentālie pētījumi kustības uztverē".
Pirmais pasaules karš pārtrauca Gešt alta psihologu kopīgo darbu. Tikai pēc tās pabeigšanas viņi turpināja turpmākos pētījumus. Koffka atgriezās Frankfurtē, un Kēlers kļuva par Berlīnes universitātes Psiholoģiskā institūta direktoru, kur jau strādāja Vertheimers. Izmantojot Imperatora pils pamestās telpas, viņi nodibināja tagad slaveno absolventu skolu kopā ar žurnālu Psiholoģiskā izpēte.
Produktīva domāšana
Pirms Otrā pasaules kara Vertheimers un viņa ģimene dodas uz štatiem. Tur viņš turpina veikt pētījumus par problēmu risināšanu jeb, kā viņš to labprātāk sauca, "produktīvo domāšanu". Makss Vertheimers sazinājās ar Koffku un Köhler, kuru agrākais darbs ar šimpanzēm ieskatu jomā bija līdzīgs. Viņš turpināja pētījumus cilvēka domāšanas jomā. Tipisks piemērsšī produktīvā domāšana ir bērns, kurš mēģina atrisināt uzdevumu ar ģeometrisku figūru - paralelograma laukuma izveidi. Pēkšņi bērns paņem šķēres un nogriež trīsstūri pa augstuma līniju no trijstūra augšdaļas, pagriež to un piestiprina uz otru pusi, veidojot paralelogramu. Vai arī, strādājot ar mīklām, novietojiet tās pareizajās vietās.
Wertheimer nosauca šo mācīšanos par "produktīvu", lai atšķirtu to no "reproduktīvās" domāšanas, vienkāršas asociatīvās vai izmēģinājumu un kļūdu mācīšanās, kurai trūka izpratnes. Viņš uzskatīja patiesu cilvēka izpratni par pāreju no situācijas, kas ir bezjēdzīga vai nesaprotama, uz tādu, kurā nozīme ir skaidra. Šāda pāreja ir vairāk nekā tikai jaunu savienojumu radīšana, tā ietver informācijas strukturēšanu jaunā veidā, veidojot jaunu gešt altu.
Maksa Vertheimera grāmata “Produktīva domāšana”, kurā tika apspriestas daudzas viņa idejas, tika publicēta pēcnāves 1945. gadā.
Mantojums
Maksa Vertheimera Gešt alta psiholoģija radikāli atšķīrās no Vilhelma Vunda psiholoģijas, kurš centās izprast cilvēka prātu, identificējot cilvēka apziņas sastāvdaļas tāpat kā ķīmisko sastāvu, ko var sadalīt elementos. Zigmunda Freida sarežģītajai pieejai psihopatoloģijai ir ierosināta alternatīva metode, ko izklāstījis Makss Vertheimers. Vetrheimera un viņa kolēģu ieguldījumu psiholoģijā apliecina iepazīšanās ar viņu studentu vārdiem psiholoģijas literatūrā, tostarp Kurts Levins, Rūdolfs. Arnheims, Volfgangs Mecgers, Blūma Zeigarniks, Kārlis Dunkers, Herta Kopfermane un Kurts Gotšalds.
Maksa Vertheimera grāmatas pašlaik izmanto studenti, ārsti, psihologi. Tie ietver:
- "Kustības uztveres eksperimentālie pētījumi".
- "Organizācijas likumi uztveres formās".
- "Gest alta teorija".
- "Produktīva domāšana".
"Cilvēka domāšanas neticamā sarežģītība ir saistīta ar kaut ko lielāku par tās daļu summu, ar kaut ko tādu, kurā daļas un veselums ir saistīti viens ar otru," sacīja Makss Vertheimers.
