Eksperiments ir svarīga pētījuma daļa, kurā parādība tiek pārbaudīta pētnieka kontrolētos apstākļos. Šis termins ir plaši pazīstams, jo to lieto dažādās zinātnēs (galvenokārt dabaszinātnēs). Tomēr termins "kvazieksperiments" nav pazīstams visiem. Kas tas ir un kādas ir šāda veida eksperimenta iezīmes? Mēģināsim to izdarīt rakstā.
Kas ir termina autors?
Šo vārdu zinātniskajā apritē ieviesa amerikāņu psihologs, filozofs un sociologs D. Kempbels. Pirmo reizi viņš to izmantoja savā grāmatā "Sociālās psiholoģijas un lietišķās pētniecības eksperimentu modeļi". Tajā viņš apraksta galvenās problēmas, kas saistītas ar kvalitatīvo un kvantitatīvo zināšanu apkopošanu, galvenos pētījumu modeļus (šeit viņš lieto terminu "kvazieksperiments"), kā arī dažas pielietotās problēmas sociālajās zinātnēs. Jēdziens tika ieviests, lai atrisinātu problēmas, ar kurām saskaras psihologi, kuri centās izpētīt dažādas problēmas, kas nav saistītasstingri laboratorijas apstākļi, bet patiesībā.
Kvazieksperiments - kas tas ir?
Šis vārds parasti tiek lietots divās nozīmēs. Plašā nozīmē kvazieksperiments ir vispārīgs psiholoģijas pētījuma plānošanas veids, kas ietver empīrisku datu vākšanu, bet ne visus pētījuma galvenos posmus. Šaurā nozīmē tas ir eksperiments, kura mērķis ir apstiprināt noteiktu hipotēzi. Tajā pašā laikā dažādu apstākļu dēļ pētnieks pietiekami nekontrolē tā īstenošanas nosacījumus. Varbūt tāpēc kvazieksperiments dažkārt netiek uzskatīts par pilnvērtīgu pētījumu, kura rezultātiem var uzticēties un ar tiem var operēt. Tomēr tas ir pilnīgi negodīgi (lai gan nevar noliegt, ka daži pētījumi, izmantojot šo metodi, patiešām tika veikti ļaunticīgi).
Liela atšķirība
Psiholoģijā ir patiešām būtiska atšķirība starp eksperimentu un kvazieksperimentu (šajā zinātnes jomā šis termins tiek lietots galvenokārt). Parasti tas notiek tā: zinātnieks tieši neietekmē pētāmos indivīdus, kā tas būtu jāveic reālā eksperimentā. Piemēram, ja psihologs bērnudārzā vēlas apgūt dzejoļu iegaumēšanas paņēmienus, tad kvazieksperimenta gadījumā viņš nesadalīs bērnus grupās, bet gan pētīs jau izveidotas grupas komandā, kas dažādos veidos apgūst dzeju. Tāpēc šis process tiek saukts arī citādi - jauktās plānošanas eksperiments. Turklāt ir vēl viens nosaukums - ex-post facto eksperiments,jo dati tiek vākti un analizēti pēc notikuma. Tādā veidā var pētīt dažādas cilvēku grupas: vardarbības vai katastrofas upurus, skolēnus skolā, adoptētus bērnus vai šķirtos dvīņus – tas ir, grupas, kuras nevar mākslīgi izveidot.
Eksperimentā psihologs noteikti sadalīs bērnus jaunās grupās un pilnībā kontrolēs mācību procesu. Tādējādi abos gadījumos pētnieks nonāks pie secinājumiem, bet psiholoģijas kvazieksperimenta gadījumā pastāv zināms risks, ka šie rezultāti būs virspusīgāki un, iespējams, arī spekulatīvi, atkarībā no psihologa nostājas.
Trīs galvenie veidi
Ir tikai trīs kvazi-eksperimentu veidi:
- Gadījums, kad pētnieks neizlīdzina pētījuma grupas.
- Eksperimentam nav nepieciešama kontroles grupa.
- Ietekme uz tēmu ir reāla, nevis mākslīgi radīta.
Kāpēc tās tiek turētas?
Nevajag domāt, ka kvazieksperimenti ir daudzi krēsla zinātnieki, kuri neuzdrošinās iejaukties apkārtējā realitātē. Fakts ir tāds, ka daudzus eksperimentus vienkārši nevar veikt laboratorijas apstākļos, un tikai tad ir iespējama pilnīgas kontroles situācija. Attiecīgi zinātnieki ir spiesti strādāt laukā ar reālām situācijām, kur kontroles iespēja ir ievērojami samazināta un dažkārt pat neiespējama.
Turklāt svarīgi ir veikt tā saukto aklo jeb maskēto eksperimentu, ko arī bieži var pielīdzināt kvazieksperimentam. Tās dalībniekiem nevajadzētu zināt, ka viņi tiek pētīti. Šajā gadījumā pazūd efekts, ka tiek gaidīts kāds rezultāts no subjektiem. Piemēram, ja ir divas klases, no kurām vienā ir audzēkņi parastajā mācību programmā, bet otrā klasē ir eksperimentālā programma, ir svarīgi, lai bērni to neapzinās, pretējā gadījumā rezultāti var būtiski atšķirties no situācijas kvazieksperiments. Tas var izpausties dažādos veidos, piemēram, studenti, kuri tiek pieteikti jaunai programmai, var ļoti censties.
Ir arī atkarības, kuras nevar pārvaldīt. Piemēram, ja pētnieks apsver, kā jauns likums ir ietekmējis konkrētas sabiedrības dzīvi, maz ticams, ka viņš spēs pilnībā kontrolēt situāciju.
Metodes vispārīgā loģika
Kopumā kvazieksperiments savā loģikā (un specifikā) neatšķiras no parastā eksperimenta. Tādā pašā veidā tiek izcelti posmi, apjoms un tiek analizēti rezultāti. Tādējādi kvazieksperimenta galvenā iezīme ir tāda, ka pētnieks nekontrolē procesu pilnībā, jo tā iespējas ir ierobežotas.
Tomēr tas nebūt nenozīmē, ka šī ir nekvalitatīva metode dažādu cilvēka psiholoģisko īpašību izpētei. Principā jebkurš reāls eksperiments, kas netiek veikts laboratorijā, inlielā mērā var uzskatīt par gandrīz eksperimentu.
