Neskatoties uz progresu psiholoģijas zinātnē, Freida idejas joprojām turpina ietekmēt dažādas cilvēka dzīves jomas. Viņa izgudrotā teorija īpaši spēcīgi ietekmē mākslu un psiholoģiju. Tomēr visur var dzirdēt tādas frāzes kā "Freida slīdēšana" vai "Edipa komplekss".
Freida koncepcijas loma
Freida teorija apgrieza kājām gaisā visas idejas par to, kādi motīvi virza cilvēka uzvedību. Psihoanalīzes pamatlicējs bija pirmais, kurš mēģināja atklāt viena no neuzticamākajiem lieciniekiem, proti, cilvēka prāta, darbības slēptos cēloņus. Īsumā Freida teorija cilvēka dzīves konfliktu cēloņus apraksta šādi: grūtības bērnībā noved pie problēmām, neirozēm un patoloģijām pieaugušā vecumā. Bērna personības attīstībā psihoanalīzes pamatlicējs identificēja vairākas fāzes. Šo posmu iziešanas procesā mazajam cilvēkam ir jāatrisina viņa veidošanās svarīgas problēmas.
Psihoanalīzes pamatlicēja pētījumu bāze
JebkuraFreids uzskatīja, ka sapnis ir nozīmīga garīga parādība, ko var iekļaut realitātē. Freida galvenā teorija - psihoanalīze - balstījās uz cita rakstura novērojumiem. Jau savos pirmajos darbos zinātnieks atsaucās uz klasisko literatūru un tās varoņiem. Lai izprastu sarežģītos mehānismus, kas regulē cilvēka uzvedību, Freids pētīja ne tikai savu pacientu un viņu sapņu neapzinātos motīvus, bet arī sarežģītos literāro varoņu tēlus, piemēram, Šekspīra Hamletu, Gētes Faustu.
Psihoseksuālās attīstības process
Kas ir Freida psihoanalīzes teorija? Galvenais process, kas tiek pētīts ar šīs koncepcijas palīdzību, ir psihoseksuālā attīstība. Tā ir stingra bērnam raksturīgās instinktīvās enerģijas izvēršanas posmu secība, kuras mērķis ir fizioloģisko parādību transformācija psihes dimensijā, kas ļauj organismam pielāgoties apkārtējai pasaulei. Attīstības galvenais uzdevums ir apziņas veidošana, kā arī socializācija.
Zigmunda Freida teorijā šo instinktīvo enerģiju sauc par libido. Laika gaitā viņa pārvietojas no vienas erogēnās zonas uz citu. Katra no šīm zonām dažādos cilvēka dzīves posmos pielāgojas libido izlādei un ir saistīta ar konkrētu attīstības uzdevumu.
Kas ir fiksācija?
Ja šis process notiek ar grūtībām, tad šie problēmpunkti, saskaņā ar Freida teoriju, tiek apzīmēti kā fiksācijas noteiktā posmā. Parasti šādi pārkāpumi ir saistīti ar jebkuruvilšanās stāvoklis bērnībā vai pārmērīgas aprūpes dēļ. Fiksācijas klātbūtne noved pie īpašu rakstura iezīmju rašanās pieaugušā vecumā. Cilvēks grūtos dzīves apstākļos regresē uz agrīnām apmierinātības formām. To pavada pielāgošanās ārējai pasaulei sabrukums.
Psihoseksuālās attīstības galvenais uzdevums ir seksuālās aktivitātes saistīšana tieši ar dzimumorgāniem, pāreja no autoerotisma uz heteroerotiku.
Mutes posms
Saskaņā ar Freida teoriju šajā procesā ir vairāki posmi. Tās ir orālās, anālās, falliskās un dzimumorgānu stadijas. Pirmais no šiem posmiem ilgst aptuveni no dzimšanas līdz pusotram gadam. Mazuļi tiek baroti no mātes krūts, un šajā posmā mutes laukums ir ļoti cieši saistīts ar fizioloģisko vajadzību apmierināšanas, baudas gūšanas procesu. Tieši tāpēc mutes zona un tās struktūras, kas ir tieši saistītas ar to, kļūst par mazuļa darbības galveno uzmanību.
Freids bija pārliecināts, ka mute joprojām ir viena no svarīgākajām erogēnajām zonām visas dzīves garumā. Pat pieaugušā vecumā jūs varat novērot šī perioda atlikušās sekas košļājamās gumijas, nagu graušanas, smēķēšanas, skūpstu un pārēšanās veidā. To visu Freida teorijas piekritēji uzskata par libido piesaisti orālajai zonai. Jāņem vērā, ka orālā fāze ir sadalīta divos posmos – pasīvajā un agresīvajā. Pasīvā fāze notiek, pirms bērnam ir zobi. Tad nāk agresīvā-orālā fāze. Bērns arsāk paust savu neapmierinātību ar zobu palīdzību. Fiksācija šajā fāzē liek pieaugušajiem attīstīt tādas personības iezīmes kā cinisms, strīdīgums un citu cilvēku izmantošana, lai apmierinātu savas vajadzības.
Saskaņā ar Freida teoriju, bauda un cilvēka seksualitāte ir cieši saistītas. Šajā kontekstā pēdējais tiek saprasts kā uzbudinājuma process, kas pavada bērna piesātinājuma procesu. Pirmie baudas avoti viņam ir mātes krūtis vai priekšmets, kas to aizstāj. Laika gaitā mātes krūtis zaudē savu nozīmi kā mīlestības objekts. To nomaina viņa paša ķermeņa daļa - bērns zīž pirkstu, lai mazinātu spriedzi, kas neizbēgami rodas no mātes aprūpes trūkuma.
Mikropsihoanalīze
Pēdējā laikā arvien plašāk izplatās uzskats, ka psihoseksuālā attīstība nesākas dzimšanas brīdī, bet vēl dzemdē. Jau šajā periodā notiek emociju, tieksmju attīstība, spēja izbaudīt savu ķermeni.
Freidam izdevās atspēkot izplatīto mītu par "zelta bērnību" - laikmetu, kas nepazīst grūtības. To aizstāja mīts par pirmsdzemdību perioda "skaisto vecumu", kad māte un bērns ir pilnīgā vienotībā. Tomēr mikropsihoanalītiķi ir parādījuši, ka patiesībā šobrīd nav simbiozes. Māte un bērns var būt sarežģītās un bieži vien pretrunīgās attiecībās. Bērns piedzimst arnegatīva cīņas un konfrontācijas pieredze. Un no šī viedokļa dzimšanas trauma nav pirmā reize cilvēka dzīvē.
Anālā stadija
Nākamo posmu pēc mutvārdu Freida psihoanalītiskajā attīstības teorijā sauc par anālo. Šis posms sākas apmēram pusotra gada vecumā un ilgst līdz trim. Šajā periodā bērns pats iemācās iet uz podiņa. Viņam ļoti patīk šis kontroles process, jo tā ir pirmā funkcija, kas viņam liek apzināties savas darbības.
Freids bija pārliecināts, ka veids, kā vecāki māca bērnam uz podiņa, ietekmē viņa attīstību vēlākos posmos. Visi turpmākie paškontroles veidi sākas šajā posmā.
Ja bērna un vecāku attiecībās rodas grūtības, tas ietekmē rakstura veidošanos. Piemēram, bērns atsakās iet uz podiņa un pēc tam mīzējas biksēs, izjūtot prieku, ka sagādā mammai neērtības. Bērnam veidojas tā sauktais anālais raksturs, kas izpaužas alkatībā, pedantismā, tieksmē pēc perfekcionisma.
Falliskā stadija
Ilgst 3, 5 līdz 6 gadus. Šajā posmā bērns sāk izpētīt savu ķermeni, pārbaudīt savus dzimumorgānus. Viņam ir patiesa interese par pretējā dzimuma vecākiem. Tad notiek identificēšanās ar viena dzimuma vecāku, kā arī noteiktas dzimuma lomas ieaudzināšana. Ja šajā posmā rodas grūtības, tas noved pie pašidentifikācijas.ar pretējo dzimumu, kā arī grūtības sazināties ar partneriem.
Bērna intereses šajā posmā koncentrējas ap viņu dzimumorgāniem. Šajā posmā veidojas sarežģīts garīgais veidojums, kas Freida psihoanalīzes teorijā pazīstams kā Edipa komplekss.
Daži pētnieki uzsver, ka šajā gadījumā labāk runāt par edipālu konfliktu, jo tas ir tieši saistīts ar vēlmi iegūt pretējā dzimuma vecāku un neiespējamību tādu iegūt realitātē. Šī konflikta atrisināšana noved pie pārejas no vēlmes iegūt savu māti uz nepieciešamību līdzināties savam tēvam. Edipāla situācija var pavadīt cilvēku visu viņa apzināto dzīvi, pat ja viņam bērnībā izdevās to veiksmīgi iziet cauri. Šī posma izpausmes ir sāncensības, skaudības, greizsirdības pārdzīvojumi, pretējā dzimuma pievilcības atkarība no sasniegumiem. Turklāt edipāla situācija var metaforiski apzīmēt neapzinātu vēlmi atkāpties uz agrīnām simbiotiskām attiecībām ar māti.
Oedipāla konflikta loma
Šī parādība veic vairākus svarīgus attīstības uzdevumus. Pirmkārt, edipālā situācijā pirmo reizi mātes un bērna attiecībās parādās trešais - tēvs. Bērns no vienkāršas saiknes ar māti pāriet uz attiecībām ar citiem objektiem. Diadiskās attiecības pārvēršas triādes attiecībās, kurās tiek iekļauts tēvs. Tādējādi notiek pakāpeniska pāreja uz dzīvi grupā.
Arī edipālā situācija padara bērnusaskarties ar realitāti. Sengrieķu mītā par Edipu patiesība kļuva zināma tikai pēc nozieguma izdarīšanas. Edipa komplekss piespiež bērnu saskarties ar šausmīgo patiesību, ka viņš nav pieaugušais. Taču, konfliktam atrisinot pozitīvu atrisinājumu, attiecības ar viņu turpināsies. No Melānijas Kleinas viedokļa, kura turpināja attīstīt Z. Freida psihoanalītisko teoriju, šī situācija tiek atrisināta vienlaikus ar bērna pāreju no tā sauktās paranoidālās fāzes uz depresīvo. Pēdējā bērns integrē gan labo, gan slikto attiecību pieredzi ar vienu un to pašu vecāku un uztur ar viņu pastāvīgas attiecības. Pirmo reizi viņš redz atšķirību starp saviem apgalvojumiem un iespējām, starp psihi un fizisko realitāti.
Kas vēl ir, lai pārvarētu grūto periodu?
Bērns atrodas tā saucamajā trešajā pozīcijā. Viņš nav mātes un tēva attiecību dalībnieks, bet gan vērotājs. Tas ir pamats īpašam psihiskajam veidojumam, kas Freida psihoanalītiskajā teorijā ir pazīstams kā novērojošais ego. Arī Edipa kompleksa atrisināšanas procesā notiek superego veidošanās. Tiek uzskatīts, ka bērns ir vieglāk identificējams ar šādu vecāku, kuram ir lielāks vilšanās potenciāls.
Atšķirībā no citiem attīstības posmiem, kad bērna galvenais uzdevums ir pārvarēt apkārtējās vides pretestību, edipālā konflikta laikā viņam jāieņem zaudētāja pozīcija un metaforiski jāizraida no vecāku pāra. Ja tas nenotiek, tad par pamatu kļūst neatrisinātā situācijaturpmākiem labojumiem. Varam teikt, ka tieši no Edipa kompleksa atrisināšanas grūtībām veidojas neirotiskais raksturs.
Saskaņā ar Freida attīstības teoriju, neiroze ir tieši saistīta ar konfliktu starp diviem pretējiem centieniem – individuāciju un piederību. Pirms falliskās stadijas sākuma bērnu galvenokārt satrauc fiziskās izdzīvošanas jautājumi, kā arī atdalīšanās un atkarība diādiskajās attiecībās ar māti. Šajā ziņā Edipāla konflikta atbalss, kā uzskatīja Freids, patiešām vajā cilvēku visas viņa dzīves garumā.
Latentā fāze
Saskaņā ar Freida personības teoriju šis posms ilgst no 6 līdz 12 gadiem, un to raksturo seksuālās intereses samazināšanās. Libido šajā posmā ir atdalīts no seksuālā objekta, tas ir vērsts uz universālas cilvēka pieredzes attīstību, kas ir nostiprināta zinātnē un kultūrā. Tāpat enerģija tiek novirzīta draudzības veidošanai ar vienaudžiem un apkārtējiem pieaugušajiem, kuri nav ģimenes lokā.
Dzimumorgānu stadija
Iestājoties pubertātes vecumam, tiek atjaunoti seksuālie un agresīvie impulsi. Kopā ar viņiem atjaunojas interese par pretējo dzimumu. Šī posma sākuma stadiju raksturo bioķīmiskās izmaiņas organismā. Reproduktīvie orgāni nobriest, izdalās liels daudzums hormonu. Tas izraisa sekundāru seksuālo īpašību parādīšanos (piemēram, zēnu balss rupjību, meitenēm piena dziedzeru veidošanos).
Freida personības teorija apgalvo, ka visi indivīdi agrīnā pusaudža vecumā iziet cauri "homoseksuālajai stadijai". Enerģijas sprādziens ir vērsts uz sava dzimuma cilvēku – tas var būt skolotājs, kaimiņš vai draugs. Tas notiek tāpat kā Edipa kompleksa atrisināšanas procesā. Lai gan šajā posmā homoseksuāla uzvedība nav universāla pieredze, pusaudži mēdz dot priekšroku viendzimuma draugu kompānijai. Tomēr laika gaitā pretējā dzimuma partneris kļūst par libido objektu. Parasti pusaudža gados tas noved pie pieklājības un ģimenes izveidošanas.
Perfekts cilvēka raksturs
Saskaņā ar Freida personības teoriju, dzimumorgānu raksturs ir ideāls personības tips. Šī ir nobriedusi un atbildīga persona sociālajās un seksuālajās attiecībās (nav tendētas uz laulības pārkāpšanu). Viņš gūst gandarījumu heteroseksuālā mīlestībā (viņš spēja pārvarēt "nelaimīgās mīlestības" kompleksu). Lai gan pats Freids iebilda pret seksuālo izlaidību, viņš joprojām bija tolerantāks nekā vairums viņa laikabiedru. Psihoanalīzes pamatlicējs saprata, ka libido izdalīšanās dzimumakta laikā nodrošina iespēju fizioloģiski kontrolēt impulsus, kas nāk no dzimumorgāniem. Kontrole, savukārt, ļauj saturēt instinkta enerģiju, un tā sasniedz augstāko punktu bez vainas apziņas vai konflikta sekām.
Freids uzskatīja, ka, lai izveidotu ideālu raksturu (ko viņš uzskatīja par dzimumorgānu), cilvēkam ir jāatsakās no pasivitātes, kas raksturīga agrīnā vecumā, kadmīlestība un drošība nāca viegli, neko neprasot pretī. Cilvēkam jāiemācās strādāt, atlikt gandarījumu uz noteiktu laiku, izrādīt mīlestību un rūpes pret citiem cilvēkiem. Pirmkārt, viņam ir jāuzņemas aktīva loma dažādās dzīves situācijās.
Un otrādi, kad agrīnā vecumā rodas dažādas traumatiskas situācijas ar zināmu libido fiksāciju, normāla iekļūšana dzimumorgānu stadijā kļūst apgrūtināta, un dažos gadījumos pat neiespējama. Freids apgalvoja, ka nopietni dzīves konflikti vēlākā dzīvē ir tikai atbalsis no agrīnām grūtībām, kas radās bērnībā.
