Priekšmets psiholoģijā ir indivīds vai cilvēku grupa, kas ieņem aktīvu pozīciju realitātes transformācijā, provocē izmaiņas citos cilvēkos – objektos – un sevī.
Kas ir psiholoģija?
Vārds "psiholoģija" cēlies no grieķu vārda "dvēsele". Tagad šī zinātne pēta psihes būtību, tās mehānismus un izpausmes. Visā vēsturē, kad šī disciplīna kļuva par uzmanības objektiem, bija dvēsele un apziņa, tad uzvedība, un tagad zinātne pēta psihi ar visām tās izpausmēm.
Kā redzat, psiholoģijas priekšmets ir vairākkārt aizstāts, bet objekts vienmēr ir bijis cilvēks ar viņam piemītošajām psiholoģiskajām izpausmēm.
Kā jebkurai sevi cienošai zinātnei, arī psiholoģijai bez objekta un priekšmeta ir arī uzdevumi, principi un metodes.
Psiholoģijas problēmas
Zinātnes uzdevumi paralēli mācību priekšmetam nedaudz mainās. Šajā posmā ir izveidojušies:
- darbības ietekmes uz cilvēka psihi, viņa starppersonu un starpgrupu attiecībām izpēte;
- profesionālās darbības psiholoģisko apstākļu izpēte;
- pētījumsveidi, kā ietekmēt indivīdu, kolektīvu un masu;
- darbaspēju dinamikas modeļu noteikšana;
- individuālo īpašību iezīmju, modeļu un personības veidošanās veidu noteikšana mūsdienu sabiedrībā.
Objekts un priekšmets
Tie ir divi pretēji jēdzieni. Jēdziens "subjekts" psiholoģijā ir darbības nesējs, aktīvs kāda procesa dalībnieks, un objekts ir tas, kurš tiek ietekmēts. Pirmā ir aktīvā pozīcija, bet otrā ir pasīvā pozīcija.
Piemēram, kokapstrādes aktivitātē subjekts būs meistars, un pats koks būs objekts; izglītības subjekts ir audzinātājs, un objekts ir bērns; izglītības priekšmets ir skolotājs (mācība), un objekts ir skolēns. Bet daži skolotāji uzskata, ka mācību process ir tik sarežģīts, ka tas nav iespējams bez studenta aktīvas pozīcijas. Tas nozīmē, ka students ir gan mācību priekšmets (piemēram, lekcijā, klausoties un pierakstot materiālu), gan priekšmets (pašmācības laikā, gatavojoties praktiskajai vai kontrolei).
Sfērā "cilvēks - cilvēks" objekta un subjekta lomām ir smalka līnija, un tām var būt dažas metamorfozes.
Tēmas definēšana
Psiholoģijā tas ir atsevišķs cilvēks, kurš izturas pret savas psihes izpausmēm kā pret objektiem, spēj sevi izzināt un pārdomāt. Subjekts var būt ne tikai viena persona, kas redz sevi no ārpuses un uztver kā objektu, bet arī cilvēku grupa un pat veselums.sabiedrība.
Psiholoģijas kā zinātnes subjekti ir psihologi, kas veic eksperimentus, aptaujas, testus utt.
Ir vairākas psiholoģijas nozares, un katrā no tām nedaudz mainīsies izpratne par cilvēku kā psiholoģijas priekšmetu.
Sinonīmi psiholoģijā
Psiholoģijā jēdzieni "personība", "subjekts", "indivīds" un "individualitāte" ļoti bieži ir savstarpēji saistīti, sajaukti un nepamatoti identificēti.
Tēma var būt dabiska, sociāla un kultūras tēma. Dabiskais subjekts ir indivīds, savukārt sociālais un kultūras subjekts ir indivīds.
Individuāli
Šis priekšmets personības psiholoģijā tiek uzskatīts par atsevišķu organismu. Jaundzimušais bērns jau ir indivīds, bet vēl nav cilvēks, tikai Homo ģints pārstāvis.
Tomēr šajā agrīnajā stadijā šī bioloģiskā vienība ir kaut kas neatņemams un var darboties salīdzinoši neatkarīgi.
Bieži ikdienas runā šis vārds tiek pielīdzināts individualitātei, kas dažkārt provocē smieklīgus atgadījumus, jo nosaucot cilvēku par indivīdu, diez vai izteiksiet viņam komplimentu.
Personība
Tikai iesakņojies mikrosabiedrībā un tad sabiedrībā, indivīds sāk attīstīties kā personība. Ja domā matemātiski, tad, lai kļūtu par sociālo subjektu, ir nepieciešami vismaz divi cilvēki.
Maugli nevar saukt par cilvēku, jo viņš ar cilvēkiem nav mijiedarbojies. Viņš attīstījās sabiedrībā, taču citādāks, nevis cilvēks.
Tomēr ir vairāki sociālo priekšmetu attīstības līmeņi: pirmajā veidojas psihiskie procesi, otrajā - inteliģence, trešajā - vispārējā kultūra un audzināšana, tad attīstās komunikācijas un sociālās prasmes utt.
Labi audzinātu cilvēku ir viegli atšķirt no tāda, kuram acīmredzami trūkst kultūras.
Personība
Individualitāte nozīmē iezīmju, paradumu, ieradumu, reakciju, attieksmes un citu personības izpausmju kopumu, kas to atšķir no visām pārējām.
Neskatoties uz to, ka indivīdam, kurš nav izaudzis līdz personības līmenim (tas pats Mauglis), var būt izteikta individualitāte, joprojām ir pieņemts to saukt par augstāko personības izpausmi.
Lai attīstītu savu individualitāti uz stabiliem pamatiem, ir jāizaug līdz personībai, jākļūst par pilntiesīgu sabiedrības subjektu, jāsaprot, ka esi veiksmīgi iekļāvies sabiedrībā, ka esi tāds pats kā visi, un tikai tad jāuzsver un attīstīt savu individualitāti.
Psiholoģijas nozares
Psiholoģija mūsdienās ir kļuvusi neticami populāra. Datortehnoloģiju un mākslīgā intelekta laikmetā cilvēce ir kļuvusi ieinteresēta cilvēka dvēseles pētīšanā kā salīdzinājumam.
Psiholoģijas sadaļas tiek veidotas, pamatojoties uz to, uz kuru psihi ir vērsta uzmanība, kādos apstākļos viņš atrodas. Ir iesaistīti arī daudzi citi kritēriji.
Ja jauna meitene bez psiholoģijas izglītības saka, ka viņu interesē psiholoģija, visticamāk, viņa domā par attiecību vai ģimenes psiholoģijupsiholoģija.
Par populārākajām un nepieciešamākajām var saukt šādas nozares: vispārējās, jo bez tās nekur; sociālais; vecuma vai attīstības psiholoģija; pedagoģiskais; medicīnas; militārs; juridisks; dzimums; ģimene; patopsiholoģija; diferenciālis utt.
Vispārējā psiholoģija
Šīs vispārinātās nozares subjekts ir persona vai vairāki cilvēki, kas ir zināšanu un realitātes izmaiņu avots, viņu atšķirīgā iezīme ir aktivitāte.
Subjekts provocē pārmaiņas gan citos cilvēkos, gan sevī, skatoties uz sevi it kā no malas.
Psiholoģijas kā zinātnes priekšmets vairs nebūs katrs cilvēks, bet gan zinātnieks, kurš pēta dažādus psiholoģijas priekšmeta aspektus.
Psiholoģijas kā zinātnes priekšmets ir cilvēka psihe, un objektu var būt ļoti daudz: dažādas attīstības patoloģijas, garīgie procesi (kognitīvie, komunikatīvie, emocionālie-gribas), garīgie stāvokļi, īpašības utt.
Darba psiholoģija
Darba aktivitātes subjekts ir cilvēks, kurš strādā. Tieši viņš ir šīs psiholoģijas nozares izpētes objekts.
Darba psiholoģija kā atsevišķa zināšanu joma izcēlās pagājušā gadsimta vidū. Divdesmitā gadsimta sākumā strādnieks tika uztverts kā izpētes objekts, tas ir, cilvēks, kurš savā darbībā ieņem pasīvu pozīciju. Viņš strādā pēc stingri reglamentētām instrukcijām, bez iespējas un riska patstāvīgi pieņemt lēmumus, kā arī izrādīt radošumu. InDivdesmitā gadsimta otrajā pusē strādājošs cilvēks jau tiek uzskatīts par subjektu, jo viņš ieņem aktīvu, nevis pasīvu pozīciju.
Šī zinātnes sadaļa tika organizēta ne tikai, lai analizētu un uzraudzītu cilvēku viņa darba gaitā kā viena no galvenajām dzīves jomām, bet arī turpinātu optimizēt profesionālās apmācības procedūru, paaugstinātu produktivitāti, studiju darba motivāciju. un citi perifērijas uzdevumi.
Sociālā psiholoģija
Šajā gadījumā subjekts būs viena un tā pati persona, tikai viņš tiks uzskatīts par sociālo vienību.
Daži pētnieki uzskata sabiedrību par šīs nozares subjektu un indivīdu par tās darbības objektu.
Sociālā psiholoģija pēta cilvēku uzvedības modeļus sabiedrībā viņu mijiedarbības gaitā.
Savukārt šajā psiholoģijas nozarē ir trīs galvenie studiju virzieni: grupas, komunikācija sabiedrībā un personība sabiedrībā.
Neviennozīmīga izpratne
Tādā zinātnē kā psiholoģija cilvēks ir darbības subjekts, un viņa ir arī objekts. Kopš pagājušā gadsimta vidus šīs zināšanu nozares uzskati par subjekta un objekta pozīcijām ir nedaudz mainījušies.
Cilvēks, kurš strādā, mācās, komunicē, agrāk pamatoti tika uzskatīts par izpētes objektu. Tieši tā, jo tā cilvēka uzmanība, kas to dara, ir vērsta uz to.
Bet, ja runājam par aktivitāti un pasivitāti, tad strādnieks, students un cits aktīvs cilvēks nevar būt objekts. Pats darbības process to pārvēršno pasīvā uz aktīvo.
Tāpēc šobrīd vispareizāk ir teikt tā: psiholoģiskās izpētes objekts konkrētajā jomā ir cilvēks vai cilvēku grupa kā jebkuras darbības subjekts.
Šāda jēdzienu "subjekts" un "objekts" neskaidrība izsekojama sfērā "cilvēks - cilvēks", kur pēdējais ir vai nu aktīvs, vai pasīvs procesa dalībnieks.
Ja ārsts dod norādījumus savam pacientam un viņš tos izpilda, viņš ir gan terapeitiskā procesa objekts (viņam ir mentors, kas viņam izvirza vairākus konkrētus uzdevumus), gan savs subjekts (jo viņš paņem tableti, izdzer, taisa sev kompreses utt.).
Ķirurga gadījumā pacients operācijas procesā būs tikai objekts, jo ir pasīvs un anestēzijā.
Subject caur objektu
Jēdzienu "subjekts" varat uzskatīt par visu, kas nav objekts, un otrādi. Subjekts ir I. Viss, uz ko cilvēks var norādīt, ir objekts. Šajā gadījumā es nekad nebūšu objekts. Ar "es" šajā gadījumā tiek apzīmēta uztvere. "Kas tad ir sevis uztvere?" jūs jautājat.
Sevis uztvere, darbojoties ar šīm kategorijām, tiek pielīdzināta terminam "uztvere", kas nevar kļūt par objektu, jo tādi mēs esam. Jūs varat uztvert atsevišķus objektus, parādības un pat savu ķermeni - tie ir objekti, bet, kad mēs domājam par savu uztveri, domas kļūst par objektiem, nevis uztveri. Tāpēc priekšmetu var sauktvisu objektu kopums, ko mēs uztveram.
Cilvēks var nošķirt vienas lietas uztveri no citas lietas uztveres, bet holistisko uztveri nevar atdalīt ne no kā un salīdzināt ar neko. Tā kā mēs varam salīdzināt objektus savā starpā, salīdzināt, redzēt dažus no tiem vienlaikus, bet ar pilnu šādu manipulāciju uztveri tas nav iespējams.
Uztvere un sevis uztvere
Uztvere ir apkārtējās pasaules izzināšanas process ar sajūtu palīdzību. Tas veido mūsu izziņu.
Priekšmetu un parādību tēli mūsu prātā tiek fiksēti uztveres dēļ. Taču veids, kā mēs redzam pasauli, ir subjektīvs, nevis reāls.
Katrs pasauli uztver savā veidā, balstoties uz iegūto dzīves pieredzi, zināšanām, temperamenta veidu un virkni citu iemeslu.
Ja noliksit ģitāru apmācību grupas apļa centrā, tad katrs to redzēs no dažādiem leņķiem, tāpēc arī šīs preces apraksts būs atšķirīgs.
Subjektīvs un objektīvs viedoklis
Tā kā jēdziens "subjekts" ir pretstats jēdzienam "objekts", tāpat "subjektivitāte" ir pretstats "objektivitātei".
Subjektam, lai arī viņš ieņem aktīvu pozīciju, tomēr ir viens būtisks "trūkums": viņš redz pasauli tikai no viena punkta - no savas uztveres pozīcijas.
Atgriezīsimies pie ģitāras piemēra. Iedomājieties, ka cilvēki sēž aplī, un centrā ir mūzikas instruments. Cilvēks, kuram tas ir pagriezts ar mugurpusi, būs arar pilnu pārliecību apgalvot, ka tai nav auklu, kakls nezina, kā tas ir piestiprināts, un tas nevar pateikt ne vārda par biezumu. Tas, kurš sēž pretī, gluži pretēji, nikni pārliecinās pretinieku, ka stīgas joprojām ir klāt. Redzot ģitāru profilā, nebūs šaubu, ka tas ir diezgan šaurs objekts utt.
Var būt tūkstoš subjektīvu viedokļu, bet tikai viens objekts - ģitāra. Ja kāds no dalībniekiem pieceļas un apbrauks apli, tad šajā gadījumā viņš varēs objektīvi aprakstīt objektu.
Pamatojoties uz šo vienādojumu, mēs varam teikt, ka objektīvs viedoklis ir subjektīvu viedokļu kopums.
Saziņas priekšmeti
Psiholoģijā par saskarsmes priekšmetiem parasti tiek saukts indivīds, kuram ir komunikācijas prasmes, kurš zina, kā mijiedarboties ar citiem cilvēkiem un kuram ir sociālās un kultūras prasmes.
Par komunikācijas priekšmetu var saukt ne tikai pieaugušos, bet arī sākumskolas un pirmsskolas vecuma bērnus, kuri komunikācijas gaitā cenšas veidot personiskus sociālos kontaktus.
