Psiholoģija kā zinātne ir diezgan plaša skatījumā uz cilvēka darbību un ar to saistītajiem mehānismiem. Viens no galvenajiem jēdzieniem ir biheiviorisms. Viņš pēta ne tikai cilvēku, bet arī dzīvnieku uzvedības reakcijas. Šajā rakstā izpratīsim biheiviorisma būtību un galvenos nosacījumus, kā arī iepazīsimies ar šī virziena pārstāvjiem.
Koncepcijas būtība
Neoficiāli biheiviorisms radās 19. gadsimta sākumā. Tad amerikāņu zinātnieks Edvards Torndiks atklāja iedarbības likumu. Tas ir process, kurā indivīda uzvedība tiek uzlabota, izmantojot noteiktus notikumus vai reakcijas. Tās attīstību turpināja jau 20. gadsimtā un atsevišķā koncepcijā formulēja Džons Vatsons. Tas bija patiesi revolucionārs izrāviens un noteica amerikāņu psiholoģijas formu turpmākajām desmitgadēm.
Biheiviorisms (no angļu valodas "behavior" - uzvedība)apgrieza kājām gaisā zinātniskās idejas par psihi. Pētījuma priekšmets nebija apziņa, bet gan indivīda uzvedība kā reakcija uz ārējiem stimuliem (stimuliem). Tajā pašā laikā subjektīvie pārdzīvojumi netika noliegti, bet bija atkarīgi no verbālās vai emocionālās ietekmes uz cilvēku.
Uzvedība Vatsons saprata darbības un vārdus, ko cilvēks dara un saka savas dzīves laikā. Tas ir reakciju kopums, kuru dēļ notiek pielāgošanās jauniem apstākļiem. Koncepcijas piekritēji ir atklājuši, ka šis process ietver ne tikai garīgas, bet arī fizioloģiskas izmaiņas (piemēram, muskuļu kontrakciju, dziedzeru sekrēcijas paātrināšanos).
Pamatinformācija
J. Vatsons formulēja galvenos biheiviorisma noteikumus, kas sniedz priekšstatu par tā piekritēju virzienu un metodēm:
- Psiholoģijas priekšmets ir dzīvo būtņu uzvedība. Tas ir saistīts ar garīgiem un fizioloģiskiem aspektiem, un to var izmeklēt ar novērojumiem.
- Biheiviorisma galvenais uzdevums ir pareiza indivīda rīcības prognozēšana pēc ārējā stimula rakstura. Šīs problēmas risināšana palīdz veidot un kontrolēt cilvēka uzvedību.
- Visas reakcijas ir sadalītas iedzimtajās (beznosacījumu refleksos) un iegūtajās (nosacījumu refleksos).
- Vairākas atkārtošanās noved pie darbību automatizācijas un iegaumēšanas. Tāpēc var apgalvot, ka cilvēka uzvedība ir treniņu, nosacītā refleksa (prasmju) attīstības rezultāts.
- Domāšana unruna ir arī prasme.
- Atmiņa ir iegūto refleksu saglabāšanas process.
- Psihiskās reakcijas attīstās visu mūžu un ir atkarīgas no vides apstākļiem, sabiedrības.
- Emocijas ir ķermeņa reakcija uz patīkamiem un nepatīkamiem stimuliem.
- Nav vecuma attīstības periodizācijas un vispārēju psihes veidošanās modeļu.
Vatsona uzskatus lielā mērā ietekmēja Ivana Petroviča Pavlova pētījumi. Krievu akadēmiķis atklāja, ka nosacīti un beznosacījumu refleksi dzīvniekiem veido noteiktu reaktīvu uzvedību. Viņš secināja vairākus vispārīgus modeļus. Un Vatsons, savukārt, veica virkni eksperimentu ar mazuļiem un identificēja trīs instinktīvas reakcijas: dusmas, bailes un mīlestību. Tomēr zinātniekam neizdevās atklāt sarežģītas uzvedības būtību.
Pārstāvji
Votsons savos uzskatos nebija viens. Viņa līdzstrādnieks Viljams Hanters 1914. gadā izveidoja shēmu dzīvnieku uzvedības izpētei. Pēc tam viņa saņēma definīciju "aizkavēta". Eksperimentā piedalījās pērtiķis, kuram vienā no divām kastēm tika parādīts banāns. Tad viņi to visu aizvēra ar sietu un pēc kāda laika atkal atvēra. Un pērtiķis veiksmīgi atrada gardumu, jau zinot tā atrašanās vietu. Tas demonstrēja aizkavētu reakciju uz stimulu.
Cits uzvedības speciālists Karls Lešlijs mēģināja noskaidrot, no kurām dzīvnieka smadzeņu daļām ir atkarīga apgūtā prasme. Lai to izdarītu, viņš apmācīja peli un pēc tam ķirurģiski noņēma no tās noteiktu smadzeņu daļu. Rezultātā psihologs pierādīja, ka visas daļas ir vienādas un varaizstāt draugu.
Pašreizējais biheiviorisms
Dažus galvenos Vatsona biheiviorisma nosacījumus, kas saņēma klasiskā (metodoloģiskā) definīciju, kognitīvā psiholoģija 20. gadsimta beigās atspēkoja. Turklāt tika formulētas strāvas, kuru metodes tiek izmantotas mūsdienu psihoterapijā. Starp tiem ir vērts izcelt radikālo, psiholoģisko un sociālo biheiviorismu.
Radikālās koncepcijas pārstāvis ir amerikāņu zinātnieks un izgudrotājs Burres Skinner. Viņš ierosināja, ka indivīda uzvedība ir tieši atkarīga no iekšējiem notikumiem (domām un jūtām). Tā bija eksperimentāla analīze, kurai bija daudz kopīga ar filozofiskām nostādnēm (piemēram, ar amerikāņu pragmatismu). Savukārt Dž. Vatsons, gluži pretēji, noliedza pašpārbaudi.
Psiholoģiskā biheiviorisma pamatlicējs bija Arturs Staats. Viņš apgalvoja, ka cilvēka uzvedība ir pakļauta praktiskai kontrolei. Lai to izdarītu, viņš ierosināja izmantot taimautus un simbolisku atlīdzības sistēmu. Līdz šim šīs metodes tika izmantotas bērnu attīstības un patopsiholoģijas programmās.
Biheiviorisma teorijai ir arī sociāls aspekts. Tās atbalstītāji uzskata, ka ārējas ietekmes stimulu definīcija ir atkarīga no indivīda sociālās pieredzes.
Kognitīvais biheiviorisms
Kognitīvais biheiviorisms izceļas. Galvenos noteikumus pagājušā gadsimta 30. gados formulēja Edvards Tolmans. Pēc viņu domām, plkstmācīšanās, garīgie procesi neaprobežojas tikai ar stingru "stimuls-atbildes" saikni. Amerikāņu psihologs paplašināja ķēdi, iekļaujot starpfaktorus - kognitīvās reprezentācijas. Viņi spēj ietekmēt cilvēka uzvedību: pastiprināt vai palēnināt ieradumu iegūšanu. Kognitīvā darbība tiek identificēta ar garīgiem attēliem, iespējamām cerībām un citiem mainīgajiem.
Tolmans eksperimentēja ar dzīvniekiem. Piemēram, viņš viņiem nodrošināja iespēju dažādos veidos atrast pārtiku labirintā. Mērķis šajā gadījumā dominēja pār uzvedības veidu, tāpēc Tolmans nosauca savu jēdzienu "mērķa biheiviorisms".
Prusi un mīnusi
Tāpat kā jebkurai zinātnes nozarei, klasiskajam biheiviorismam ir stiprās un vājās puses.
Cilvēka uzvedības izpēte bija izrāviens 20. gadsimta sākumā. Pirms tam zinātnieku uzmanība bija vērsta tikai uz apziņu izolācijā no objektīvās realitātes. Tomēr jaunā metode joprojām bija nepilnīga, vienpusīga.
Koncepcijas piekritēji uzskatīja dzīvo būtņu uzvedību tikai ārējās izpausmēs, neņemot vērā fizioloģiskos un garīgos procesus.
Biheivioristi uzskatīja, ka cilvēka uzvedību var kontrolēt, tādējādi samazinot to līdz visvienkāršāko reakciju izpausmei. Un netika ņemta vērā indivīda aktīvā būtība.
Laboratorijas metodes veidoja uzvedības pētījumu pamatu, taču nebija skaidras atšķirības starp cilvēku un dzīvnieku uzvedību.
Motivācija un garīgā attieksme irneaizstājams komponents jaunu prasmju apguvē. Un biheivioristi tos kļūdaini noliedza.
Secinājums
Neskatoties uz citu virzienu piekritēju kritiku, biheiviorisms joprojām tiek aktīvi izmantots psiholoģijā. Tās galvenie noteikumi ir piemēroti arī pedagoģiskā procesa veidošanai. Tomēr ir svarīgi atzīmēt dažus pieejas ierobežojumus. Parasti tās ir saistītas ar ētiskām problēmām (sabiedriskajām attiecībām). Nespēja reducēt sarežģīto cilvēka psihi tikai līdz galvenajiem biheiviorisma noteikumiem mudina zinātniekus apvienot dažādas metodes.
