Jebkuras pētniecības darbības jomas pirmsākumi ir metodoloģijā. Katru parādību dabā, katru objektu, katru būtību zinātnieki aplūko konkrētas vielas izzināšanas metodes kontekstā. Nekas netiek darīts nepamatoti, katrai teorijas konstrukcijai jābūt pamatotai ar pierādījumu bāzi, kas tiek izstrādāta ar dažādu metodisko pētījumu palīdzību. Šis modelis nav apiets zināšanas par psiholoģiskajiem procesiem. Bet kāds ir pamats, lai raksturotu psiholoģijā izmantotās metodes noteiktu cēloņsakarību pētīšanai?
Metodes jēdziens psiholoģijā
Cilvēce ir pieradusi, ka pasaulē pastāvošās parādības tiek skaidrotas ar dabiskiem argumentētiem pamatojumiem. Līst, jo ūdens iztvaikošana pārvēršas mākoņos. Saule lec un riet, jo planēta dienas laikā griežas ap savu asi. Cilvēks turpina savu skrējienu un veicina bērna piedzimšanu, jo tā ir dabas noteikta. Tieši tāpat ir psiholoģijā: ir jēdziens, parādība, psiholoģiska rakstura process; tā pastāvēšana ir zinātniski pamatota pamatojuma dēļ. Un katra šāda koncepcija ir dziļi un plaši atspoguļota dažādās mācību grāmatās un mācību līdzekļos. Bet kā viņi pie tā nonāk? Pamatojoties uz kādām ir galvenās izpētes procesa metodes un īpašības?
Pats par sevi metodes jēdziens ietver instrumenta, ietekmes sviras izmantošanu uz noteiktu pētījuma elementu, ietekmēšanas procesā, uz kura tiek izdarīti noteikti zinātniski secinājumi par veidošanās vēsturi, pielietojums dzīvē un konkrēta studiju priekšmeta funkcionālā orientācija. Citiem vārdiem sakot, metodes jēdziena īpašība ietver dažādus virzienus un veidus, kā izzināt konkrētu parādību dabā, zinātnē, dzīvē un psiholoģijā. Bet kāda nozīme un nozīmīguma dziļums ir dabā eksistējošām un mūsdienās dabisko raksturu noteikšanai izmantotajām pētniecības metodēm?
Metodikas nozīme psiholoģijā
Kas pamato metodiskā principa nozīmi jebkurā pētnieciskajā darbībā, tostarp psiholoģijā?
Pirmkārt, esošo metožu kopuma un katras no tām atsevišķi vispārīgo raksturojumu vērtība konkrēta objekta izpētē izpaužas vajadzībā pētniecības speciālistiem paļauties uz jebkādām metodēm un līdzekļiem, kas vardarbojas savu eksperimentālo darbību laikā. Tas ir, katram zinātniekam ir jāstrādā uz tādas metodiskās bāzes, kas ļaus iegūt ticamu informāciju un izmantot to nākotnē, lai izvirzītu konkrētas teorijas, hipotēzes un sniegtu rekomendējoša rakstura norādījumus. Tā, piemēram, lai noteiktu cilvēka temperamentu, psihologam ir jāveic novērošanas aktivitātes, jāpārbauda taustiņā “jautājums-atbilde” un, pamatojoties uz to, jāizdara konkrēti secinājumi par personas psihotipu. Novērošanas un pārbaudes metodes ir šīs darbības galvenie varoņi.
Otrkārt, pētniecības metožu īpašības liecina par iespēju izzināt iekšējās garīgās parādības, izmantojot ārējo faktoru ietekmes uz pētāmo objektu analītiskos aspektus. Tas nozīmē, ka metodikai ir liela nozīme psiholoģisko faktu reģistrēšanas, identificēšanas, fiksēšanas secībā, eksperimentu, eksperimentu veikšanā un to rezultātu izmantošanā, lai izveidotu teorētisku secinājumu. Turklāt darbā ar vienu un to pašu izstrādes objektu var izmantot dažādas metodes un nest dažādu metožu sintēzes labi veiktas analīzes augļus. Tātad psihiski slimam cilvēkam ir daudz ātrāk diagnosticēt psihiskus traucējumus, piemērojot viņam sarunas un eksperimenta metodi vienlaikus.
Metožu definīcija un to klasifikācijas raksturojums paredz četru galveno pētījumu jomu esamību: organizatoriskās, empīriskās, interpretācijas un datu apstrādes metodes. Ko darakatrs atsevišķi?
Organizācijas metodes
Ja runājam par izpētes procesa organizāciju, tad objekta izpētei tiek pielietotas specifiskas pieejas metodes, kas galvenokārt vērstas uz notiekošā pētījuma organizācijas aspektiem. Tātad ir trīs veidu organizatoriskās metodes, kuru vispārīgās īpašības ir atspoguļotas tālāk:
- salīdzināšanas metode - tiek noteikta, salīdzinot dažādas personu grupas, par kurām tiek veiktas analītiskās darbības, ar to diferenciāciju pēc vecuma, dzimuma, nodarbošanās un citiem līdzīgiem faktoriem;
- sarežģītības metode - izstrādē vienlaikus tiek iesaistīti vairāki speciālisti no dažādām zinātnes jomām, lai atvasinātu konkrētu teoriju no dažādu zinātniskā pamatojuma avotu skatījuma;
- gareniskā metode - vienas un tās pašas cilvēku grupas ilgstošas izpētes dēļ.
Empīriskās metodes
Ja runājam par empīriskām metodēm, tad jāatzīmē, ka tās savā kompleksā ietver daudz dažādu pieeju pētnieciskajai darbībai dažādos virzienos, kas ļauj dot objektīvu vērtējumu konkrētam procesam vai parādībai. Tāpat kā jebkurā citā jomā, arī psiholoģijas metožu raksturojums no empīriskā pētījuma perspektīvas nozīmē, ka obligāti jāizmanto šādas aptaujas objekta ietekmēšanas metodes:
- novērošanas metodes;
- psiholoģijas un diagnostikas metodes;
- metodessimulācija;
- eksperimentāls;
- praksimetriska;
- biogrāfisks.
Visas uzskaitītās pētījuma procesa variācijas ir vērstas uz primārās informācijas ievākšanu, kas tiek tālāk analizēta un nosaka konkrētu secinājumu izdarīšanu.
Informācijas apstrādes metodes
Runājot par metodoloģiju, kas izriet no empīriskā pētījuma stadijā iegūtās informācijas vākšanas un apstrādes, var izdalīt divus galvenos virzienus gan psiholoģijā, gan citu zinātņu izpētē.
Pirmais virziens ir analīzes objekta kvantitatīvā izpēte. Galveno metožu raksturlielumus šajā virzienā nosaka statistikas rādītāji, uz kuru pamata tiek izdarīti konkrēti secinājumi par konkrētu psiholoģisko procesu - pētījuma objektu.
Otrais virziens ir monētas kvalitātes puse. Tas ietver pētīto materiālu pazīmju noteikšanu un diferenciāciju grupās un ļauj izveidot modeļus, kas nav redzami ar neapbruņotu aci, bet ir paslēpti pētījuma objekta galveno īpašību dziļumos, paslēpti no vispārējās primārās uztveres..
Interpretācijas metodes
statistika skaitļos. Tas ietver ģenētikas un struktūras metodes.
Ģenētiskā metode paredz objekta izpēti pēc tā piederības cilvēkam un sabiedrībai kopumā, un tās elementi raksturo analīzi "padziļināti". Tas ir, lai strādātu šādā veidā, dati tiek vākti daudzās jomās, pamatojoties uz dažādām attiecībām starp pētīto materiālu un tā vidi.
Strukturālā metode pētāmo priekšmetu analizē "plaši": uz tās pamata tiek saprastas dažādas klasifikācijas, tipoloģijas un testa objekta psiholoģiskais profils.
Tādējādi īsu psiholoģijas pētījumu metožu aprakstu iezīmē galvenie četri virzieni. Taču empīriskais komponents prasa sīkāku un padziļinātu apsvērumu, jo tieši psiholoģisko procesu izpētes empīriskās metodes atklāj testa objekta būtību pēc iespējas dziļāk un visaptverošāk.
Neeksperimentālas metodes
Pētīšanas metožu, kuru pamatā nav eksperiments, raksturojums nosaka neeksperimentālo metodisko bāzi psiholoģijā, kā arī citās zinātnēs. Šis virziens ir balstīts uz vairākām psiholoģisko procesu objektu izpētes pamatmetodēm.
Pirmais, efektīvākais, populārākais, ērtākais un nozīmīgākais veids, kā apgūt un izprast objektu tā savstarpējo saistību un savstarpējās atkarības ar vidi ziņā ir novērošana. Šīs metodes vienkāršība, regularitāte, efektivitāte konkrētu mērķu sasniegšanā ļauj mums dotraksturojiet novērošanas metodi tikai pozitīvi, jo tas ir universāls, mērķtiecīgs un īpaši organizēts veids, kā iegūt analīzei nepieciešamo informāciju. Šī ir mūsdienās visatbilstošākā cilvēka psiholoģijas izpētes metode, kas ļauj identificēt viņa eksistences un pētniecībai nepieciešamo dzīves aktivitātes faktorus. Piemēram, psihologs izmanto šo metodi darbam ar pacientu, kuram ir aizdomas par šizofrēniju, balstoties uz pakāpenisku, sistemātisku saziņu ar viņu no novērotāja pozīcijām: tādējādi, novērojot savu palātu, viņš identificē konkrētus ieradumus, manieres, runas un domu rāvienus. skaļi runā pacients, lai izdarītu konkrētus secinājumus par viņa diagnozi. Šādi darbojas novērošana.
Cits diezgan efektīvs veids, kā veikt kvalitatīvu izpēti un iegūt ticamus rezultātus, ir sarunas. Metodes īpašības un tās pielietojums praksē ir saistītas, pirmkārt, ar vienkāršību un pieejamību, neliela laika izmaksām, spēju uzkrāt statistisko informāciju un pēc tam to piemērot daudziem citiem pacientiem. Tātad speciālists var vadīt sarunu ar savu palātu, uzdodot viņam visu veidu jautājumu sarakstu. Dienu no dienas, strādājot ar vieniem un tiem pašiem pacientiem ar aptuveni vienādām problēmām, ārsts var apkopot saņemto informāciju un izstrādāt standarta anketu, uz kuras pamata viņš intervēs visus subjektus un ar konkrētu pārliecību savā diagnozē atšifrēs saņemtās atbildes.. Šīs empīriskās pasugasmetodes ir intervijas, aptaujas, anketas - jebkurā formā saņemtā informācija gūst labumu no efektivitātes un efektivitātes.
Tikpat nozīmīgs veids, kā pazīt cilvēku kā cilvēku, ir analizēt viņa darba rezultātus. Pateicoties viņam, psihologiem ir iespēja netieši pētīt subjekta psiholoģiju, noskaņojumu, pasaules uzskatu, attieksmi pret apkārtējo sabiedrību, atklājot viņa rakstura iezīmes, paradumus, tieksmes un tamlīdzīgi. Darbības produktu analīzes metodes īpašība ietver darbu ar zīmējumiem, amatniecību, tādu bērnu aplikācijām, kuru apziņa ir pētāma, kā arī gleznas, mūzikas darbi, garīgi slimu pacientu vai pašnāvībā mirušu cilvēku dziedāšana, kuru motīvi. Tiesu psihologiem ir jāidentificē, lai izdotu savu medicīnisko spriedumu.
Plašāku darba metodi objektu izpētē sauc par sociometrisko. Sakarā ar to, ka tas ir tieši saistīts ar subjekta un viņa apziņas izpēti saistībā ar apkārtējiem cilvēkiem, sociometrijas metodes īpašības nosaka psihologa grupu pētījumu par cilvēkiem. Tas ir, speciālista darbs tiek veikts nevis ar vienu cilvēku, bet gan ar viņu un viņa vidi - tuvu cilvēku grupu (kolēģiem, radiniekiem, draugiem, draugiem - tiem, kas ar viņu ir visbiežāk).
Psihodiagnostika
Psihodiagnostiskās analīzes metožu raksturojums ietver empīrisku pētījuma objekta izpēti, izmantojot testēšanu. Pārbaude ir viena no kvalitatīvākajām formāmempīriska objekta izpēte cilvēka personā, kas ļauj, izmantojot standartizētu jautājumu sarakstu ar iespējamām atbildēm, izveidot psihologam skaidru priekšstatu par pacientu viņa psiholoģiskā stāvokļa izteiksmē, ja izpētes process ir vērsts uz šis. Metodes daudzpusību un testu klasifikācijas īpašības atspoguļo plašs dažādu anketu klāsts:
- bezmaksas - sniedziet jautājumu-atbildi subjekta iespējamo neatkarīgo atbilžu ietvaros, tas ir, tas ir vai nu jautājums pareizo atbilžu saraksta uzskaitei, kas cilvēkam pašam ir jāatspoguļo, vai tests kā teikums ar papildinājumu vai pārbaudi, lai identificētu kļūdu;
- strukturēts - tas nozīmē spēju atbildēt jā vai nē, vai pasvītrot pareizo atbildi, vai izvēlēties labāko atbildi;
- mērogots - ir iespēja izvēlēties atbildi no vienas galējības uz otru: vienmēr, nekad un pa vidu - reti, dažreiz, bieži;
- ar atstarpēm – tas nozīmē, ka teksts, kura pamattekstā ir atstarpe, tiek atspoguļots lielā testa uzdevumā, un šī nepilnība ir jāaizpilda ar vienīgo pareizo atbildi.
Tādējādi, izvēloties konkrētu pārbaudes veidu, psihologs sākotnēji zina, kura individuālas personības izpētes metode viņam būs vispiemērotākā konkrētajā laika periodā darbā ar pacientu. Testēšanas priekšrocība ir testa personas psiholoģiskā stāvokļa novērtēšanas objektivitāte, metodes testēšanas efektivitāte uz lielu skaitu dažādu cilvēku, kā arī iespējadažādu speciālistu iegūto datu salīdzinājums no dažādiem pacientiem.
Eksperimentālās metodes
Eksperimentālo metožu raksturojums liek domāt, ka to gaitā ir jābūt kaut kādai pieredzei, uz kuras pamata tiek izdarīti noteikti secinājumi par pētāmo objektu. Eksperiments tiek uzskatīts par vienu no galvenajām metodēm modernitātes psiholoģijā - tas ir veids, kā apskatīt objektu tā cēloņu un seku attiecību lokā, kura laikā pētnieki rada apstākļus, kas nepieciešami konkrētu datu izpausmei un mērīšanai. lai noteiktu nepieciešamos faktorus.
Eksperimenta galvenās iezīmes ir šādas:
- iespēja atkārtoti pielietot pētniecības metodes, ja nepieciešams, lai pārbaudītu izvirzīto hipotēzi;
- noteiktas situācijas organizēšana, kurā izpaužas viena vai otra mācību priekšmeta īpašība, kas nepieciešama studijām;
- eksperimenta laikā iegūto datu ierakstāmība, lai fiksētu datumu, laiku, eksperimenta beigās iegūtā rezultāta gala rādītājus.
Eksperimenti bieži tiek veikti ne tikai pētniecības, bet arī pedagoģiskos nolūkos. Eksperimenta objekta izpētes metožu raksturojums ietver četrus iespējamos eksperimentu veidus:
- laboratorija - tiek uzskatīta par pēc iespējas precīzāku, jo tiek veikta speciālā, šim nolūkam aprīkotā vietā ar dažādu instrumentu dizainu palīdzību;
- dabisks - ietver pētāmā objekta izpēti pilnībāviņam normāli un ierasti eksistences apstākļi, ar biežāko variantu, ka subjekts pat nezina par ar viņu veikto eksperimentu - viņš vienkārši dzīvo savu dzīvi normālā ritmā ar ierastajām savas dzīves aktivitātes pazīmēm;
- konstatēšana - mērķis ir norādīt konkrētu faktu vai atspēkot to, pamatojoties uz eksperimenta rezultātiem;
- formatīvs - nodrošina tiešu ietekmi uz subjekta dzīvi un darbību, piešķirot un uzliekot viņam specifisku psiholoģisku parādību izpētei nepieciešamos dzīves un funkcionēšanas apstākļus.
Korektīvo darbību metodes
Papildus uzskaitītajām metodēm cilvēka psiholoģiskā stāvokļa un viņa attiecību ar vidi izpētei par svarīgām tiek uzskatītas metodes, kuru pamatā ir konkrēti psiholoģiskie jēdzieni: novērtēšana, vadība, izglītošana.
Audzināšanas metožu īpatnības īpaši atspoguļojas klasiskajā psihoanalīzē, kas pieņem cilvēka attiecības ar pagātni, bērnību, bērnības neaizmirstamu mirkļu pieņemšanu pieaugušo reālajā dzīvē. Tātad, strādājot ar pacientu, psiholoģijas nozares speciālists viņu ietekmē ārstēšanas gaitā, sabalansējot līdzsvaru starp viņa pašreizējo apziņu un pašreizējo dzīvi, pakāpeniski izslēdzot viņu no bērnības apvainojumiem, problēmām, briesmām, kas sakņojas pacienta sirdī. atmiņai, mierīgai, mierīgai eksistencei pašreizējā reālajā dzīvē.
Vērtēšanas metožu raksturojums bieži parādās uzvedības psihoterapijā. Šī metodeietekme uz cilvēku ir saistīta ar darbu ar viņa fobijām. Tā, piemēram, pacients nāk pie psihologa, sūdzoties par bailēm no tumsas. Speciālists objektīvi novērtē kopējo ainu, sava pacienta patoloģisko baiļu līmeni un psihoterapijas nolūkos organizē viņam situācijas, kurās viņš atkal un atkal pārdzīvos savu fobiju, līdz sajutīs savu baiļu fokusa izzušanu.. Sākumā psihologs atradīsies kopā ar savu pacientu tumšā vidē, pēc tam viņš nostiprinās palīdzību, kas iegūta, patstāvīgi apmācot cilvēku, kurš lūdza palīdzību.
Vadības metožu īpašības atspoguļojas hipnozes, automātiskās apmācības un neirolingvistiskās programmēšanas ceļā. Kā zināms, hipnozes pamatā ir cilvēka iegremdēšana vieglā bezsamaņā, ņemot vērā to, ka speciālists viņam var uzdot visus jautājumus, kas uztrauc pacientu un saņemt tās atbildes, kuras nesakropļo pacienta viltība viņa apmulsuma vai dēļ. tieksme maldināt. Psihologa uzdevums šajā gadījumā ir dot pacientam iespēju paskatīties uz situāciju, kuru pacients uzskata par viņa apziņu nomācošu problēmu, jaunā gaismā, pozitīvā veidā.
Tas attiecas arī uz autotreniņu tehniku, tikai tā ietver paša iegremdēšanos sevī, apziņas dziļumos, lai dotu sev konkrētus uzstādījumus pašhipnozes efekta sasniegšanai. Regulāra apstākļu organizēšana, kādos smadzenes ir pārkonfigurētaska “jābūt labāk”, ka “viss būs labi”, “es varu”, “varu tikt galā”, palīdz cilvēkam mobilizēt savu enerģiju pareizajā virzienā un iet cauri dzīvei viegli un dabiski. Programmēšanas tehnika ir tieši tāda pati: izmantojot neiroloģisko ietekmi un lingvistiskos ietekmes kanālus uz cilvēku, jūs varat iestatīt psiholoģisku programmu viņa turpmākajām darbībām. Ar uztveres palīdzību ar dzirdes, redzes, ožas un valodas elementu palīdzību speciālists iekļūst pacienta prātā, lai sniegtu viņam tālākas attieksmes un novērstu psiholoģiskās problēmas, kas viņu traucē.
