Atpalicība psiholoģijā ir aizkavēšanās, attīstības aizkavēšanās. Paātrinājums un aizkavēšanās

2024 Autors: Miguel Ramacey | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 06:24

Atpalicība psiholoģijā ir termins, kas pēdējā laikā ir kļuvis plaši izplatīts kā pretstats izteicienam "paātrinājums". Savā nozīmē tas daļēji sakrīt ar infantilismu. Atpalicība (aizkavēšanās, aizkavēšanās) liecina, ka kavēšanās var tikt kompensēta laika gaitā, savukārt daudzos infantilisma gadījumos dažas tās pazīmes saglabājas arī pieaugušajiem. Turklāt ir garīgās attīstības aizkavēšanās, un infantilisms neietekmē intelektu.

Jēdziena "atpalicība" nozīme

Ar atpalicību saprot pastāvīgu vispārējās garīgās attīstības kavēšanos dažādu intelektuālo traucējumu dēļ divu līdz piecu gadu vecumā, tas ir, periodā, kad bērnam tikai attīstās runa. Šajā gadījumā, kā likums, nav progresējošas kognitīvo funkciju pasliktināšanās. Ja psihiski traucējumi rodas uz jau izveidojušās runas fona un tiem ir progresējošs raksturs, tad šādus attīstības traucējumus sauc par demenci (demenci).

Paātrinājums

Atpalicība kā pretstats paātrinājumam, šis jēdziens nozīmē attīstības aizkavēšanos vai aizkavēšanos. Tāpēc paātrinājums ir pieauguma tempu paātrinājums unattīstība bērnībā un pusaudža gados. Arī šeit var saistīt strauju pieaugušo ķermeņa apjoma pieaugumu. Mūsdienās ir divu veidu paātrinājums: grupas iekšējais un epohāls. Pirmais ir dažu bērnu un pusaudžu attīstības tempa paātrinājums noteiktās vecuma grupās. Epochāls paātrinājums ir mūsdienu bērnu straujā fiziskā attīstība salīdzinājumā ar iepriekšējām paaudzēm.

Paātrinājuma iemesli

Lai saprastu, kas ir atpalicība, ir jānoskaidro pretējas parādības attīstības cēloņi, tas ir, jānosaka paātrinājuma bioloģiskie mehānismi. Tradicionāli paātrinātas izaugsmes un attīstības iemeslus var iedalīt trīs galvenajās grupās:

1. Fizikāli ķīmiskā rakstura hipotēzes. Tie ietver Koha teoriju, kurš uzskatīja, ka mūsdienu bērni ir pakļauti spēcīgākai ultravioleto staru iedarbībai, kas ir augšanas stimulators. Taču joprojām izplatītāka, ko apstiprina daudzi pētnieki, ir hipotēze par rūpniecisko atkritumu ietekmi uz bērnu augšanu.

2. Hipotēze par sociālo apstākļu ietekmi uz bērna augšanu un attīstību, jo īpaši uzlabotu uzturu, medicīnisko aprūpi un pilsētas dzīves apstākļiem. Pēc pētnieku domām, visi šie faktori var arī stimulēt fizisko attīstību.

3. Hipotēze, saskaņā ar kuru paātrinājums ir heterozes un citu parādību ciklisku bioloģisku izmaiņu rezultāts. Heterozes ietekme skaidrojama ar plašo migrācijumūsdienu iedzīvotāju skaits un pieaugošais jaukto laulību skaits. Tajā pašā laikā pēcnācēji ar katru paaudzi kļūst arvien fiziski attīstītāki.

Pareizi būtu piekrist visām trim hipotēzēm, jo daudzi autori uzskata, ka paātrinājumu izraisa vairāku faktoru ietekme, savukārt dažādos laikos un dažādās vietās būtiski ir dažādi apstākļi.

Atpalicība: cēloņi un faktori. Pārskats

Atpalicība psiholoģijā ir lēna fiziskā attīstība un organisma funkcionālo sistēmu veidošanās bērnībā un pusaudža gados. Šajā šīs parādības izpētes posmā zinātnieki identificē divus galvenos atpalicības cēloņus: iedzimtus faktorus un organiskus traucējumus, iedzimtus vai pēcdzemdību ontoģenēzes laikā iegūtus, kā arī visu veidu sociālos faktorus.

Iedzimtie retardanti un sociālais faktors

Būtībā līdz augšanas procesu beigām aizkavētāji šajā rādītājā neatpaliek no vienaudžiem, tie vienkārši sasniedz vidējās vērtības gadu vai divus vēlāk. Ja ņemam vērā, ka atpalicība psiholoģijā ir izaugsmes un attīstības palēninājums, tad, lai pilnībā apsvērtu problēmu, ir jānosaka šīs parādības cēlonis. Ja aizkavēšanās notiek iedzimta faktora rezultātā vai pēc slimības, tad parasti ir īslaicīga augšanas aizkavēšanās, un pēc galīgās atveseļošanās augšanas ātrums paātrinās, tas ir, ģenētiskā programma tiek īstenota īsāks periods.

NegatīvsSociālais faktors var ietekmēt arī bērna augšanu un attīstību. Un tie nav tik daudz zemie materiālie ienākumi, cik negatīvs emocionālais mikroklimats ģimenē vai bērnu iestādēs. Konstatēts, ka bērni, kas audzināti internātskolās, bērnunamos vai vecāku uzmanības trūkuma apstākļos, attīstībā atpaliek no vienaudžiem par pusotru līdz diviem gadiem.

Ciklis

Atpalicība psiholoģijā ir maz pētīta parādība, taču pati tās esamība apstiprina teoriju par paātrinājuma laikmetu cikliskām izmaiņām. Pēc zinātnieku domām, pēdējo piecu gadu laikā ir vērojama attīstības paātrināšanās un aizkavēšanās. Kādu iemeslu dēļ šāds cikliskums rodas, nav zināms, taču zinātnieki to saista ar šādiem faktoriem: mainīgie klimatiskie apstākļi uz planētas, palielināta saules aktivitāte, pārtikas kvalitāte utt. Visus cēloņus var nosacīti iedalīt eksogēnos (negatīva ietekme uz vidi) un endogēnos (iegūtos vai iedzimtos).

Atpalicība ir īpaši svarīga, nosakot, vai bērns ir gatavs skolai, jo viņa psihofizioloģiskā nobriešana tieši ietekmē akadēmisko sniegumu un to, kā veidosies attiecības ar vienaudžiem. Ļoti bieži bērni ar attīstības kavēšanos tiek mācīti individuāli. Ir arī vērts atzīmēt, ka aizkavēšanās un paātrinājums var būt harmoniski un neharmoniski. Tas nozīmē, ka katram bērnam ir individuāls izaugsmes un attīstības temps.