Vecāku aizbraukšana strādāt uz ārzemēm negatīvi ietekmē bērna emocionālo stāvokli, jo tās ir lielas pārmaiņas, kas notiek pēkšņi un ilgst mēnešus vai pat gadus. Parasti mazulim vai pusaudzim nav psiholoģisko resursu, kas nepieciešami, lai pozitīvi pielāgotos šādām pārmaiņām. Viņš nezina adaptācijas posmus. Lai līdz minimumam samazinātu bērna negatīvo ietekmi uz emocionālo plānu, būtu vēlams, lai viss izglītības process aptvertu šādus posmus: informēšana, stabilizācija, adaptācija un pāreja. Pirmie trīs adaptācijas posmi tiek pabeigti, pirms tuvinieki dodas uz ārzemēm.
Aizbraukšanas sajūta
Bērna informēšana par mammas vai tēta aiziešanu ir grūtākais uzdevums, īpaši emocionālā sloga dēļ. Nav īpaša brīža, kad vecāks var runāt ar bērnu par aprūpi. Bet jo ātrāk, jo labāk, jo bērnam ir laiks pierast pie ziņas. Bērniem ir jāiegūst reāli argumenti par vecāku motivāciju doties prom. Svarīgsinformē viņu, ka viņš nav iemesls viņa aiziešanai. Tas palīdzēs sociālās adaptācijas posmos. Ja tas nav skaidri pateikts, bērns var justies vainīgs par vecāku aprūpi.
Tēvam (mātei) vienlaikus jāsagatavo augsne attiecībām starp mazuli un personu, kuras aizbildniecībā viņš paliks. Būtu vēlams, ja vecāks varētu izvēlēties šo personu kopā ar bērnu un paredzēt, ka viņam ir bērna kopšanai nepieciešamās psiholoģiskās spējas un morālās īpašības. Bērns ir jāinformē par jaunā konteksta praktiskajiem aspektiem, kas izskaidro atrašanās vietu, skaidrā cilvēka lomu, kura aprūpē viņš būs, kas mainīsies viņa dzīvē, bērnu pienākumiem, kamēr vecāki devās strādāt uz ārzemēm., kādi būs skolas noteikumi. Savukārt cilvēkiem, kuri iejutīsies audzinātāja lomā, ir jāuzzina vairāk par mazuli (ēdiena izvēle, viņa labākie draugi, ar ko viņš lepojas, kādi mājsaimniecības pienākumi viņam jānoder mājās, mīļākie mācību priekšmeti utt.).). Visbeidzot, vecākiem ir jāpaziņo topošajam aizbildnim, cik svarīgi ir iesaistīt bērnus visos lēmumos, kas viņu tieši skar. Šī informācija palīdz samazināt neparedzamības līmeni, kas ļauj vieglāk veidot pozitīvas attiecības starp bērnu un aprūpētāju.
Bērna bailes
Bērnu stabilizācijas fāzei un adaptācijas posmiem ir nepieciešama viņu iepriekšēja ievietošana pie pieaugušajiem, kuri paliksviņu. Viņu kopējais mērķis ir mazināt mazā cilvēciņa uzbudināmību un emocionālo stāvokli, lai viņš justos droši. Cilvēkiem, kuri uzturas kopā ar bērnu, ar dažādām metodēm jācenšas mazināt emocionālā mazuļa pārmērīgo uzbudināmību, kā arī jānodrošina vide, kurā pieaugušie turpina veidot un uzturēt attiecību emocionālo toni. Labākais veids, kā novērst pārmērīgu uzbudināmību, ir pakāpeniski pakļaut sevi jaunajai videi un pieaugušo konsekvencei.
Uzticība pieaugušajiem
Progresīvās iedarbības mērķis ir izstrādāt un ieviest izmēģinājuma periodus, kuru laikā bērns tiek ievietots jaunā vietā. Es vēlētos, lai šie izmēģinājuma periodi sākumā notiktu ar vecāku līdzdalību. Šajā pārbaudes periodā pieaugušajiem jābūt konsekventiem attiecībās ar bērnu, jācenšas turēt viņam dotos solījumus. Tikai šādā veidā jūs varat būt pārliecināti par labvēlīgu iznākumu. Patiesības attiecību jebkuros apstākļos var uzskatīt par "paņēmienu", kas mazina bailes no mazuļa, aicinot viņu uzticēties pieaugušajiem. Skaidri noteikumi, īpaša dienas programma palīdz līdzsvarot emocionālo stāvokli un adaptācijas posmus, jo nodrošina bērniem paredzamu vidi: viņi zina, kur ir robežas un kādas ir sekas to pārkāpšanai.
Droša vide
Ir daži rādītāji, kas var liecināt, ka šī darbība ir pabeigta:
- Bērni viegli runā (ar ko viņi uzturas)par to, cik grūta ir viņu dzīve.
- Izdodiet parādīt sociālo uzvedību jaunā kontekstā.
- Apsveriet iespēju izveidot jaunu drošu "mājas" vidi. Var justies neērti, nobijies, satraukts.
Pirmajos divos adaptācijas procesa posmos (informācija un stabilizācija) bērns var izjust dažādas emocijas: dusmas, satraukumu, skumjas, kaunu, vainas apziņu utt. Šajos brīžos viņam ir vajadzīgs vecāks, kurš var parādīt, ka saprot mazuļa jūtas un zina par situācijas stiprumu. Tētim vai mammai vajadzētu apzināt bērna pārdzīvojumus, nosaukt tos un kopīgi pārrunāt, parādīt, ka viņiem tas viss ir ļoti svarīgi.
Plānošana un metodes
Pēc drošības sajūtas attaisnošanas jaunās attiecībās bērns var atšķirt un atpazīt savu būtību un dažādās lomas, pāriet no apgādībā esošās personas stāvokļa uz autonomas personas stāvokli, kas spēj uzturēt savstarpējās atkarības attiecības. Šis ir adaptācijas posms. Pieaugušo misija šajā posmā ir palīdzēt bērnam attīstīt sociālās prasmes, pozitīvu pašvērtējumu, veidot jaunas attiecības ar apkārtējiem cilvēkiem, pārbaudīt savu kontroles un uzticības spēku, apgūstot aizsardzības prasmes nākotnē. Lielisks veids, kā sasniegt šos mērķus, ir attīstīt patstāvīgas dzīves prasmes: spēju pārvaldīt budžetu, rīkoties dažādās situācijās, runāt par drošību, spēju apzināt un izmantot kopienas resursus, plānot laiku utt.
Garīgais sajūtu kopums
Ja mazulim ir drošības sajūta savā vidē un ir izveidojusies autonomija, pāreja var būt pozitīva. Tomēr pētījumi ir parādījuši, ka jebkura pāreja pamodina zaudējuma un aizmāršības sajūtu. Lai mazinātu šo sajūtu ietekmi, jebkurai ar pāreju saistītai darbībai jābūt paredzamai (bērns precīzi zina dienu, kad viņš paliks kopā ar aprūpētāju, un ir jāsagaida ar pozitīvu garīgo sajūtu kopumu).
Pārliecība par bērna negatīvo emocionālo ietekmi, vecākam dodoties strādāt uz ārzemēm, liek pieaugušajam izstrādāt un īstenot plānu mazuļa uzņemšanai un pielāgošanai jaunajam dzīves kontekstam, tādējādi cenšoties lai novērstu nopietnas garīgās veselības problēmas (depresiju, trauksmi utt.).
Soļi un posmi
Lai noskaidrotu, vai šīs darbības ir reālas, mums vispirms ir jādefinē, kas ir modelis, lai lietderība nebūtu pārāk plaša un attiektos uz lielāko daļu cilvēku. Apraksti, piemēram, "katrs piedzīvo ciešanas savā veidā, daži iet cauri posmiem, citi nē, daži iet cauri vairākiem posmiem, citi caur citiem" neko daudz nepalīdz. Šāds apraksts nav viltots, jo viss notiekošais atbilst aprakstam un neko jaunu nepasaka. Tādējādi šajā rakstā mēs apsvērsim šādu aprakstu: lielākajai daļai cilvēku nopietnu ciešanu pārvarēšana notiek piecos posmos. Tas ir līdzīgs profesionālās pielāgošanās posmiem.
Problēma ar pieciposmi slēpjas faktā, ka tie nav izstrādāti empīriski, tas ir, eksperimenti netika veikti. Tos ieteica Elisabeth Kübler-Ross, ņemot vērā viņas pieredzi ar neārstējami slimiem pacientiem. Ja psiholoģiju uzskata par zinātni, tai jābalstās uz pierādījumiem.
Dažādi modeļi
Piecu soļu modelis nav zinātniski pētīts, tas ir vecākais pārbaudes eksāmens, ko esam atraduši kopš 1980. gada. Izanalizējot visus mainīgos lielumus, autori secināja, ka stress, kas saistīts ar vecāku aiziešanu, saglabājas daudzus gadus, ja pie bērna netiek psiholoģiski piestrādāts. Pavisam nesen tika veikts pētījums, kurā secināts, kādi soļi pastāv, un tie ir minēti kā pirmie modeļa empīriskie pierādījumi. Tas, iespējams, būs vienīgais apliecinājums visiem šiem darba veidiem ar bērniem un strādājošā adaptācijas posmiem, tāpēc ir pelnījis īpašu uzmanību. Ir analizēti daudzi cilvēki un viņu bērni. Analīzes ilgums bija divi gadi. Rezultāti parādīja, ka katram no pieciem posmiem ir punkts, kurā tas sasniedz vidējo maksimumu un pēc tam samazinās, izņemot lēmumu pieņemšanu. Šis punkts laika gaitā nepārtraukti palielinās. Ir atšķirība starp atlikšanu un bērna pieņemšanu. Bērnam ir jāsamierinās ar zaudējumiem, nevis tikai jāatvieglo. Šī cilvēka vairs nav. Viņam ne tikai mazāk jācieš, bet arī jāatzīst, ka tā nav viņa vaina, ka viss notiek pareizi, dzīve turpinās. Tālāk tika veikts arī posmu koncepcijapersonāla pielāgošana. Tas bieži vien ir visgrūtākais, bet gudrākais solis. Vecāks aiziet, un neko nevar darīt, lai viņu atgrieztu. Viss, kas nepieciešams, ir virzīties tālāk. Šīs metodes ir piemērotas arī tādai lietai kā adaptācijas posmi organizācijā.
Sāpju jēdziens
Sāpes ir sarežģīta un bieži vien grūti saprotama emocija. Tomēr katrs no mums ir to piedzīvojis vismaz vienu reizi. Un tas ir tāpēc, ka mēs visi neizbēgami zaudējam kādu mīļu cilvēku, sāpes ir tas, ko mēs jūtam no zaudējuma. Vai šī sajūta ir jūsu mīļotā, dārgā vai citu iemeslu nāves cēlonis. Ja dažādu iemeslu dēļ mēs paliekam kādā no sāpju stadijām, process nebeidzas, un tāpēc mēs nevaram to izārstēt. Ikvienam, kurš cieš no zaudējuma, ir jāiziet visi posmi, lai patiesi izprastu piedzīvotās ciešanas un tiktu dziedināti. Acīmredzot katram cilvēkam ir atšķirīgs posmu iziešanas ritms, un neviens nav spiests to darīt, ja viņš nejūtas formā.
