Personības veidošanās process: galvenās īpašības, nosacījumi un problēmas

2024 Autors: Miguel Ramacey | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 06:24

Raksts pastāstīs par personības veidošanās procesu. Neskatoties uz to, ka cilvēks pilnveidojas visu savu dzīvi, vienādos apstākļos katrs attīstīsies savādāk dažādu faktoru ietekmē, par ko uzzināsim vēlāk. Tāpēc ir svarīgi bērnībā likt pamatus labākajām personības iezīmēm.

Cilvēks nav dzimis, bet tapis

Cilvēks ir cilvēks, kurš attīstās sabiedrībā un veido attiecības ar citiem indivīdiem caur saziņu, ir apzināšanās un paškontrole, izprot situācijas sarežģītību un sekas.

Vecākiem ir svarīgi zināt par bērnu personības veidošanās procesu. Jo sākotnējais bērna attīstības posms būs sociālās attīstības sākumpunkts. Tieši šajā brīdī ir jāveido citas izglītojošas attiecības ar bērnu, jārada optimāli apstākļi fiziskai un garīgai attīstībai.

Tātad akbērna personības veidošanās process

Apskatīsim soli pa solim:

1. Jau pēc pirmā mazuļa dzīves gada var droši pieķerties noteiktām normām (sociālajām, ētiskajām), taču nekādā gadījumā nevajag prasīt mirkļa izpildi.
2. No viena (pirmās vecuma krīzes) līdz diviem dzīves gadiem daudzi bērni izrāda nepaklausību. Parādās pašapziņa, un līdz ar to arī empātijas spēja.
3. No pusotra līdz diviem gadiem notiek uzvedības normu asimilācija.
4. Pēc diviem gadiem jūs varat viņu aktīvāk iepazīstināt ar morāles standartiem, bet pēc trim - pieprasīt to ievērošanu.

Tagad parunāsim par morāles standartu asimilāciju. Attīstības periodu no 3 līdz 6 gadiem nosacīti var iedalīt trīs posmos. Tātad:

• 3-4 gadi. Stiprina emocionālo pašregulāciju.
• 4-5 gadi. Morāli.
• 5-6 gadi. Bērna lietišķās īpašības veidojas.

Pirmsskolas vecuma bērni jau spēj patstāvīgi izprast savu rīcību un rīcību (uzvedību), noteiktus morāles standartus, novērtēt sevi un citus. Viņiem jau ir noteiktas morāles idejas un viņi spēj kontrolēt sevi. Liela loma bērna vērtību bagāžas, pašcieņas veidošanā ir vecākiem un pieaugušajiem, kuri piedalās viņa audzināšanā.

Noskaidro, kas ietekmē bērna attīstību

Neapšaubāmi, vecāki ieņem vadošo lomu bērna personības veidošanās procesā, taču neatstāj novārtā ietekmi no ārpuses. Tātad tas ir:

• Bioloģiskais faktors – iedzimtība. Bērnsvar mantot vecāku temperamentu, ieradumus, talantus un diemžēl slimības.
• Sociālie. Šī ir vide, kurā bērns dzīvo. Ne tikai ģimene, skola, draugi, bet arī mediji. Viņš skatās ziņas televizorā, lasa avīzes un žurnālus, ko var atrast mājās. Agrā jaunībā viņš nespēj filtrēt informāciju un visu ņem ticībā. Tāpēc ir ļoti grūti pasargāt bērnu no negatīva satura, labāk mēģināt paskaidrot, ka tas ir slikti un viņam tas nav vajadzīgs.
• Un ekoloģiski. Klimatiskie apstākļi ietekmē gan bērna fizioloģisko, gan personīgo attīstību.

Ir svarīgi spēt atpazīt attīstības traucējumus. Tas, piemēram, var izpausties bērna trauksmē. Satraukumam un bailēm vajadzētu brīdināt vecākus.

Piezīme vecākiem

Sniedziet dažus noderīgus padomus:

• Veidojiet pareizo pašcieņu. Nekad nesalīdziniet viņu ar citiem bērniem. To var izdarīt, tikai ņemot vērā paša mazuļa personīgo sasniegumu piemēru. Teiksim, cik viņš ir kļuvis nobriedis un čakls, salīdzinot ar gada pirmo pusi.
• Veiciet saziņu. Tātad mazulis socializējas ātrāk un no personīgās pieredzes apgūst sabiedrības uzvedības noteikumus un normas.
• Neatstājiet novārtā vecāku audzināšanas dzimuma aspektu. Laika posmā no 2,5 līdz 6 gadiem bērnam jāpalīdz pareizas dzimuma pašidentifikācijas veidošanā, kā arī jāgūst priekšstats par dzimumu attiecībām. Bērnam ar savu piemēru jāredz, kā mīlēt, cienīt dvēseles radinieku.
• Māci morāli un ētiku. Paskaidrojiet, kas ir "labs", "slikts", "godīgs", "godīgs". Viņam ir jāmāca savu uzvedību novērtēt ar vispārpieņemtām sociālajām normām.

No 5 līdz 12 gadu vecumam morāles priekšstati mainās. Notiek pāreja no morāles reālisma (bērns skaidri nošķir labā un ļaunā jēdzienus) uz relatīvismu (vecāki bērni jau var atstāt novārtā pieaugušā viedokli, vadoties pēc citiem morāles standartiem). Un tagad tuvāk aplūkosim pieauguša cilvēka personības veidošanās procesu.

Personības attīstības vecuma posmi

Tātad, apsveriet šādus posmus:

• 12-19 gadi. Jaunatne. Svarīgs indivīda veidošanās un attīstības periods. Personības veidošanās procesu raksturo pašnoteikšanās un sevis meklējumi dzīvē. Notiek esības pārdomāšana un pārvērtēšana. Tieši šajā segmentā atklājas izglītībā pieļautās kļūdas, kas var izraisīt negatīvu pašidentifikāciju: iekļūšana neformālā sabiedrībā, tieksme uz alkoholismu, narkomānija, sabiedriskās kārtības un likumu pārkāpumi utt. Ir tendence pielūgt elku. Pusaudži cenšas līdzināties viņam. Ja personības veidošanās un attīstības process norit pareizi, tiek ieaudzinātas tādas īpašības kā uzticība, neatkarība lēmumu pieņemšanā, apņēmība ar būtisku lomu.
• 20–25 gadi. Jaunatne. Apzīmēts kā pilngadības sākums.
• 26–64. Briedums. Personības veidošanās procesu raksturo rūpes par jauno paaudzi. Ja bērnu nav, cilvēks koncentrējas uz palīdzību citiem. Pretējā gadījumā indivīdspiedzīvo pusmūža krīzi, esi vientuļš un bez jēgas dzīvei. Šajā posmā, kā likums, cilvēks jau ir sasniedzis noteiktu statusu, viņam ir nepieciešamība nodot pieredzi un zināšanas bērniem un mazbērniem. Lai gan pašattīstībā tas neapstājas.
• No 65 gadiem - vecums. Pēdējais posms personības attīstībā. Dzīves pārdomāšana nāk atkal.

Tāpēc ļoti svarīgi ir būt mierā, apmierinātībā. Lai to izdarītu, ir jādzīvo cienīgi, jāsasniedz savi mērķi, jārealizē sevi, lai vecums sagādā prieku. Personības attīstības posmus var aplūkot pēc dažādiem kritērijiem, taču svarīgs ir tikai viens - vienmēr ir iespēja attīstīties un virzīties uz priekšu.

Parunāsim par socializāciju

Socializācija ir personības veidošanās process. Saskaņā ar to indivīds ienāk sabiedrībā, asimilē sociālās normas, pieredzi, vērtības, ideālus un lomas. Cilvēks var socializēties mērķtiecīga personības veidošanās procesa apstākļos, kā arī jebkurās neregulētās dzīves situācijās, dažādu faktoru ietekmē. Un stabilu personības īpašību veidošanās procesu sauc par socializāciju.

Socializācijas posmi

Identitātes veidošanā ietilpst:

1. Adaptācija. Indivīds no dzimšanas līdz pusaudža vecumam apgūst sabiedrībā noteiktās normas un noteikumus, metodes, darbības. Pielāgojas un atdarina.
2. Pielāgošana. Periods ilgst no pusaudža vecuma līdz agrīnai pusaudža vecumam. Cilvēks meklē veidus, kā izcelties, ir kritisks pret sabiedrīburīcības kodekss.
3. Integrācija. Tiecas pēc labākās spēju realizācijas.

Cilvēks kā cilvēks attīstās līdz savu dienu beigām. Dzīvojot sabiedrībā, viņš iegūst stabilas personības iezīmes (rakstura), kas nosaka viņa tipiskos uzvedības veidus.

Kad piedzimst varonis?

Kopīgu stabilu personības iezīmju veidošanās process sākas no pirmajām mazuļa dzīves dienām. Šajā posmā bērnam ļoti svarīgs ir emocionālais kontakts ar vecākiem, kura dēļ attīstās visi psiholoģiskie procesi (kognitīvie, emocionāli-gribas) un īpašības (raksturs). Tāpēc mīlestība un pieķeršanās viņam ir tik svarīgas.

Agrīnā un pirmsskolas vecumā bērns apgūst pasauli, atdarinot pieaugušos. Šajā sakarā raksturs tiek veidots ne tikai, pamatojoties uz iedzimtajām īpašībām, bet arī ar mācīšanās palīdzību (caur spēli) ar sekojošu rezultāta emocionālu pastiprināšanu (uzslavēšana, apstiprināšana). Bērna kopīgo stabilo personības īpašību veidošanās procesam jānotiek sociālajā vidē. Šis ir galvenais nosacījums.

Primārās rakstura iezīmes piedzimst pirmsskolas vecumā. Tāpēc vecāku uzdevums ir būt pēc iespējas atklātākiem, godīgākiem, laipnākiem un godīgākiem pret bērnu. Galu galā bērns kopē pieaugušos, izmēģinot viņu uzvedības modeļus uz sevi.

Pirmās bērnībā ieaudzinātās iezīmes

Tā ir laipnība, atsaucība, precizitāte, centība, sabiedriskums un citi. Šeit jums jāsaprot, ka stabilu personības īpašību veidošanas process ir neatņemams un vitāli svarīgs mazulim. Nepieciešamspalīdziet bērnam, jo līdzās pozitīvajām rakstura iezīmēm viņš var pārmantot arī negatīvās, piemēram, slinkumu, slinkumu, izolētību, vienaldzību, savtīgumu, bezjūtību utt. Kopīgo personības iezīmju veidošanās procesu sauc par mācīšanos.

Pašcieņas dzimšana

Notiek pamatskolas vecumā. Šeit turpinās stabilu personības iezīmju veidošanās process. Bērns iegūst jaunas rakstura iezīmes, un iepriekš vakcinētos var pielāgot. Šajā gadījumā svarīgs ir apmācības līmenis un nosacījumi.

Gribas iezīmes

Veidojas pusaudža gados. Šeit notiek aktīva morālā attīstība, kas ir būtiska rakstura veidošanā. Agrīnā pusaudža vecumā rakstura veidošanos ietekmē:

• Indivīda attieksme pret sevi un citiem.
• Pašcieņas un pašapziņas līmenis.
• Mediji, internets.

Šajā fiziskās attīstības stadijā galvenās rakstura īpašības jau ir izveidojušās, tās var tikai fiksēt, aizstāt un daļēji mainīt. Kopīgu stabilu personības iezīmju veidošanās procesu sauc par socializāciju. Cilvēks visu mūžu izglīto sevi. Neatkarīgi no tā, kurā rakstura attīstības stadijā atrodas cilvēka raksturs, procesu ietekmē:

• Citu personu viedoklis un izteikumi.
• Autoritatīvu cilvēku pieredze un piemērs.
• Grāmatu un filmu varoņu (darbības, notikumi) sižeti.
• Televīzija, mediji.
• Sabiedrības, valsts ideoloģija un kultūras attīstības līmenis.

Personības sociālās veidošanās process pieaugušo dzīvē neapstājas. Viņš vienkārši pāriet uz jaunu, augstāku, apzinātu līmeni. Tiek fiksētas racionālās īpašības un iegūtas citas, kas nepieciešamas veiksmīga rezultāta sasniegšanai profesionālajā sfērā, ģimenē. Tās ir tādas īpašības kā izturība, mērķtiecība, neatlaidība, izturība, neatlaidība utt. Indivīds pats spēj mainīt savu raksturu, galvenais, lai ir vēlme un atbildība par izdarītajām darbībām un izrunātajiem vārdiem.

Personības attīstība pedagoģijā

Zinātnes pamatjēdzieni ietver:

• Izglītība.
• Izglītība.
• Apmācība. Bez tā cilvēka pilnīga attīstība nav iespējama. Stimulē un virza attīstību.
• Attīstība.
• Un pašpilnveidošanās.

Izglītība ir mērķtiecīgs process apzinātu rakstura īpašību veidošanai. Iegūtās īpašības nosaka kultūras, audzināšanas, intelektuālās, garīgās un fiziskās attīstības līmeni. Tātad, parunāsim par personības veidošanos pedagoģiskajā procesā.

Zinātne palīdz pētīt un noteikt labākos apstākļus indivīda socializācijai, izmantojot apmācību un izglītību.

Izglītība ir virzīta darbība, kuras mērķis ir īpašību, attieksmju un uzskatu sistēmas rašanās; mehānisms, kas pārvalda socializācijas sistēmas. Orientēts uz pasaules uzskatu, morāles, piederības, rakstura un iezīmju attīstībupersonība, rīcība. Uzdevums ir apzināt bērnu dabiskās tieksmes un talantus, to attīstību atbilstoši individuālajām īpašībām, spējām un spējām. Personības izkopšana notiek uz veidošanās pamata:

• Noteikta attieksme pret pasauli.
• Pasaules uzskati.
• Uzvedība.

Svarīgākais personības veidošanās nosacījums ir darbība, kuras procesā vispusīgi attīstās pats indivīds un viņa pasaules uzskats. Pusaudžiem un bērniem tas izpaužas spēlējoties, mācoties un strādājot.

Pēc virziena tie izšķir fiziskās, izziņas, rokdarbu, tehniskās un citas aktivitātes. Saziņa starp tiem ieņem īpašu vietu. Un arī tas var būt:

• Aktīvs. Piemēram, kognitīvā darbība veicina augstu intelektuālo attīstību.
• Un pasīvi.

Visām darbības izpausmēm ir viens avots – vajadzības. Izglītības darba mērķis tiek uzskatīts par sasniegtu, kad bija iespējams veidot iniciatīvu aktīvu, radošu personību. Vide, kurā cilvēks dzīvo, veicina viņa pasaules uzskatu maiņu, jaunu attiecību veidošanos, kas noved pie kārtējām izmaiņām.

Personības veidošanās ietver socializācijas procesu un rezultātus, kā arī izglītību un sevis pilnveidošanu. Veidošanās nozīmē stabilu personības iezīmju sistēmas rašanos un asimilāciju. Nebeidzamo nepārtraukto pašizaugsmes procesu nosacīti var attēlot ar šādiem posmiem:

• Primārās veidošanās stadija.
• Personības veidošanās (no dzimšanas līdz pieaugšanas fāzei).
• Turpmākā veidošanās.

Pēdējais posms nozīmē turpmāku pašattīstību vai degradāciju. Tagad sniegsim dažus ieteikumus vecākiem, kā bērnā audzināt personību. Jāievēro šādi principi:

1. Pieņemšana. Vajag pieņemt savu bērnu tādu, kāds viņš ir, nevis mēģināt pārtaisīt un nesalīdzināt ar citiem bērniem. Piemēram, ja mazulis ir mierīgs, nevajag viņu nodot dinamiskam sportam un piespiest darīt nemīlamu lietu. Viņš ir individuāls, un viņa uzvedība daudzos aspektos būs atkarīga no temperamenta.
2. Pacietība. Daudzi bērni vecuma krīzes laikā ir nerātni, kaprīzi un spītīgi. Šeit galvenais ir maigi, mierīgi, bez agresijas virzīt mazuli pareizajā virzienā. Izglītības metodēm jābūt mīkstā un neuzkrītošā formā. Dažkārt šīs īpašības ir pārejošas un ar laiku pāries.
3. Personīgs piemērs. Agrā bērnībā bērni kopē savu vecāku uzvedību. Tāpēc ir vērts ne tikai vārdos, bet arī darbos parādīt labas, sirsnīgas attiecības ģimenē.
4. Ērta atmosfēra. Bērnam vajadzētu justies kā mājās mierīgi un viegli. Tikai veselīga emocionālā un psiholoģiskā vide ļaus veidoties personībai.
5. Neatkarības attīstība. Tas ir ļoti svarīgi. Dodiet savam bērnam tiesības izvēlēties. Iesaisties ar viņu jebkurā kopīgā nodarbē, sniedz iespēju pašizpausmei, ļauj mazulim darīt to, kas viņam patīk. Dodiet nelielus pasūtījumus un uzslavējiet parizpilde.

Lai veidotos īsta personība, ir jāaudzina bērns mīlestībā un rūpēs. Nekliedziet uz viņu, neizraisiet fiziskas sāpes, jo ar dialoga palīdzību jūs varat atrisināt jebkuru problēmu, galvenais ir novērtēt un cienīt mazuli, un tad viņš nenovērsīsies no jums, bet kļūs par jūsu draugu.