Papildus intelektuālajiem, uztveres kognitīvajiem procesiem ir arī mnemoniski. Tās ir cilvēka kognitīvās darbības sastāvdaļas, cieši saistītas ar tās uztveres procesiem, intelektuālo darbību. Iegūtos atmiņas attēlus sauc par reprezentācijām.
Atmiņas jēdziena interpretācija
Zināms, ka tas ir iepriekš iegūtās pieredzes saglabāšanas process, tieši viņš dod iespēju pēdējo atkārtoti izmantot darbībā, kā arī atgriezties apziņas laukā. Tas savieno indivīda pagātni ar tagadni, kā arī nākotni. Atmiņa ir vissvarīgākā kognitīvā funkcija, kas veido pamatu turpmākai mācīšanās un attīstības pamatam.
Pagātnes pieredzi veido atkārtoti atsevišķu objektu attēli, pagātnē uztverti procesi, iepriekš apgūtas kustības, darbības, iepriekš piedzīvotas jūtas un vēlmes, kā arī kādreiz radušās domas.
Pamata atmiņas procesi
Tie ietver:
- atceros;
- atzinība;
- atskaņošana.
Tieši smadzenēs nonākot gan no iekšējiem, gan ārējiem dažāda veida ierosinājumiem, tajās paliek tā sauktais, kas paliek daudzus gadus. Jatēlaini runājot, var iztēloties, ka pusložu garozā tiek izlobīti ceļi iepriekš minētajiem ierosinājumiem, kā rezultātā pēc tam ātrāk un vieglāk parādās nervu savienojumi. Pēdējie tiek saglabāti un pēc tam atdzīvojas atkārtotas ierosmes gadījumā vai izgaist, ja tie neatkārtojas, un tad "dubultais" tiek aizmirsts. Tādējādi veidošanās process, pagaidu savienojumu saglabāšana ir atmiņas fizioloģiskais pamats.
Aplūkojamās parādības mehānisms
Informāciju, kas nāk no maņām, apstrādā sensorā atmiņa, kas nodrošina tās saglabāšanu diezgan īsā laika periodā (parasti mazāk nekā minūti).
Atkarībā no stimula veida pēdējais var būt:
- atbalss (savienojums ar dzirdi);
- ikonisks (saikne ar redzējumu) utt.
Psihologi norāda, ka ienākošās informācijas fiziskās pazīmes tiek reģistrētas sensorajā atmiņā. Citiem vārdiem sakot, šajā posmā atmiņa tiek diferencēta - ar acīm vai ar degunu.
Tūlīt pēc jebkādas informācijas saņemšanas sākas tāds process kā aizmirstība.
Atmiņas veidi
To klasificēšanai ir vairāki kritēriji, no kuriem viens ir tā sadalījums pēc saņemtā materiāla uzglabāšanas laika, bet otrs pēc analizatora, kas dominē iepriekš minētajos iegaumēšanas, pavairošanas procesos., materiāla saglabāšana.
Tātad 1. gadījumā ir pieņemts piešķirt vairākus atmiņas veidus:
- operatīva;
- tūlītēja;
- ģenētiska;
- īstermiņa;
- ilgtermiņa.
Un 2. gadījumā mēs runājam par vizuālo, ožas, dzirdes, taustes un cita veida atmiņu. Tagad uzzināsim vairāk par to, kas ir dzirdes un vizuālā atmiņa.
Pirmais tiek uzskatīts par labu iegaumēšanu, diezgan precīzu dažāda veida skaņu atveidi, piemēram, mūzikas, runas. Dzirdes atmiņa ir nepieciešama filologiem, akustiķiem, mūziķiem, kā arī cilvēkiem, kas mācās svešvalodas.
Vizuālā atmiņa vispirms ir saistīta ar saņemto vizuālo attēlu saglabāšanu, bet pēc tam ar reproducēšanu. Diezgan bieži šis tips ir raksturīgs cilvēkiem ar eidētisko uztveri, šādi indivīdi spēj “redzēt” iespiesto attēlu jau savā iztēlē ievērojami ilgu laiku pēc ietekmes uz attiecīgajiem maņu orgāniem beigām. Pamatojoties uz to, attiecīgais atmiņas veids nozīmē spēju iztēloties subjektu.
Tātad, uzzinot, kas ir dzirdes un vizuālā atmiņa, nebūs lieki pievērst uzmanību jautājumiem par to attīstības iespējamību. Lai to izdarītu, jums vajadzētu pievērsties īpašiem paņēmieniem.
Vizuālās atmiņas attīstība
Noteikts, ka katrs kaut reizi ir saskāries ar šādu situāciju, kad kāds no apkārtējās vides viegli iegaumēja jaunu detalizētu informāciju. Lielākā daļa cilvēku piedzīvo īslaicīguvizuālā atmiņa. Tas nosaka spēju iegaumēt vizuālo informāciju, padziļināt izpratni noteiktu vizuālo materiālu klātbūtnē.
Šodien ir paņēmieni, kas palīdz uzlabot atmiņu. Viens no izplatītākajiem veidiem ir iztēles trenēšana, radošās domāšanas attīstīšana, asociāciju izmantošana. Piemēram, ja jāatceras daudzciparu skaitļi, tie jāuzrāda tādā formā kā augi, dzīvnieki, nedzīvi objekti. Tātad, vienība var būt ceļmalas stabs, divnieks var būt gulbis, sešnieks var būt piekaramā atslēga (atvērta), astoņnieks var būt matrjoška utt. Ja grūti uzreiz iedomāties visu attēlu, tad varat mēģināt ieskicēt skici.
Dzirdes atmiņas attīstība
Kā jau kļuvis skaidrs, dzirdes un vizuālo atmiņu var trenēt. Mēs jau esam apskatījuši, kā jūs varat uzlabot vizuālo atmiņu, tagad mēs uzzināsim, kā trenēt dzirdes. Šāda veida atmiņai ir liela nozīme jauna vārda, dziesmu, dzejoļu iegaumēšanā. Efektīvs attīstības vingrinājums šajā gadījumā ir "Klausieties un atcerieties". Piemēram, ja tas ir bērns, tad pēc īsas pasakas (“Rāceņa”) noklausīšanās viņam tā jāatkārto precīzā secībā.
Mazākiem bērniem piemērota uzdevuma vienkāršota forma: tiek paziņoti vairāku pārī savienotu priekšmetu nosaukumi (šņorējamie apavi, šķīvis-karote utt.). Dzirdes atmiņas attīstību labi veicina vienkāršu priekšmetu skaņa. Noderēs nopirkt bērnamrotaļu mūzikas instrumenti. Varat arī demonstrēt dažādas skaņas, pēc kurām bērnam būs jāuzmin instruments.
Tādējādi varam droši teikt, ka dzirdes un vizuālo atmiņu var trenēt, īpaši agrā bērnībā. Līdz šim ir daudz metožu, atliek tikai izvēlēties pareizo.
Visbeidzot, ir vērts atgādināt, ka rakstā tika aplūkoti tādi jēdzieni kā vizuālā un dzirdes atmiņa. Detalizēta informācija par atmiņas procesiem.
