Katrs bērns ir individuāls jau no dzimšanas brīža. Viņš attīstās, mācās, aizstāv savu viedokli. Bet viņa emocionālais un garīgais stāvoklis ir nesaraujami saistīts ar atmosfēru ģimenē. Bērns un vecāki veido savas attiecības visas dzīves garumā. Un dažreiz pieaugušajiem, kuriem ir grūti saprast, kas notiek ar bērniem, nākas vērsties pie psihologiem.
Jebkurš diagnostikas darbs ar bērniem sākas ar ģimenes attiecību analīzi. Bērns ne vienmēr var objektīvi novērtēt situāciju ģimenē un savu vietu tajā. Tāpēc psihologi izmanto dažādas metodes, tostarp vispāratzīto Trīs koku projektīvo metodi.
Metodikas autors
Trīs koku metodi izstrādāja Šveices psihologs Korbozs, bet vācu psihoterapeite Edda Klesmane mainīja testa procedūru. Sākotnēji psiholoģe novēroja, kā bērns zīmēja kokus, kurus viņš asociēja ar saviem vecākiem unsevi - tēta koku, mammu un savu. Taču E. Klesmaņa tehnika “Trīs koki” liek domāt, ka bērns vispirms uzzīmē kokus un tikai tad saista tos ar cilvēkiem. Viņasprāt, bērni mēdz izrotāt vecāku tēlu. Tāpēc skaitlis neatspoguļo pilnu priekšstatu par bērna un vecāku attiecībām. Klesmane savu pētījumu un darbu balstīja uz simbolu drāmas principu. Viņa izmantoja iztēli, lai celtu gaismā bērna neapzinātās vēlmes, fantāzijas, konfliktus.
Diagnostikas mērķis
Neizprotot ģimenes attiecību specifiku, bērna vietu ģimenē, nav iespējams izdarīt secinājumus par viņa psihoemocionālā stāvokļa cēloņiem un sniegt nepieciešamo palīdzību. Tehnika ļauj vienkārši iegūt informatīvus rezultātus, identificēt iespējamos konfliktus un izvēlēties labāko variantu attiecību veidošanai ģimenē. "Trīs koku" tehnikas mērķis ir atbildēt uz psihologam svarīgiem jautājumiem par bērna iespējamo patstāvību, viņa identitāti un lomu ģimenē, par emocijām, kas dominē viņa dzīvē. Šo testu plaši izmanto, lai diagnosticētu bērnus audžuģimenēs un bērnu namos, ņemot vērā traumēto psihi.
Tehnikas raksturojums
Psihologi atzīmē zīmēšanas testa vienkāršību. To var veikt ar bērniem no 4 gadu vecuma, ja bērns prot zīmēt un zina jēdzienu "koks". “Trīs koku” tehnika ietver zīmējuma analīzi, iepriekšēju sarunu ar bērnu, zīmējuma apspriešanu un darbu ar pašu zīmējumu. Šķērslis tehnikas izmantošanai var būtbērna krāsu uztveres pārkāpums, jo zīmēšanas krāsas izvēle ir ne mazāk svarīga kā koku skaits vai veids. Pārbaude maziem bērniem ir sarežģīta ne tikai tāpēc, ka viņi nezina, kā attēlot kokus, bet dažreiz viņi nezina viņu vārdus vai nevar atbildēt uz psihologa jautājumiem. Svarīgi arī saprast, ka diagnostika, izmantojot šo vai citas metodes, ir iespējama tikai tad, ja psihologs spēj iekarot bērnu un radīt komfortablus apstākļus.
Pārbaudes norādījumi
Pārbaudi var veikt vecāku klātbūtnē, ja viņi bērnu uzmanīgi nenovēro un netraucē. Iepriekšējā sarunā ar bērnu psiholoģe uzdod vairākus detalizētus jautājumus par ģimeni. Nav iespējams labot vai ieteikt, kā tomēr piedāvāt alternatīvus variantus - šajā posmā jau tiek izdarīti zināmi secinājumi par attiecībām ģimenē.
Trīs koku norādījumiem jābūt skaidriem un kodolīgiem. Tad psihologs uzdod bērnam uzzīmēt trīs kokus uz horizontālas b altas ainavas lapas. Ir svarīgi pārliecināties, ka bērns saprot norādījumus. Zīmēšanas procesā bērni tiek aizrautīgi, un psihologs, ja nepieciešams, var runāt ar vecākiem, vēl nesniedzot nekādus vērtējumus un nekomentējot iepriekšējās sarunas rezultātus. Trīs koku tehnika ir laba arī tāpēc, ka ir nepieciešams pietiekami ilgs laika posms, lai varētu novērot bērnu, viņa stāju un sejas izteiksmi. Šī informācija speciālistam var daudz pastāstīt. Pēc zīmējuma pabeigšanas psihologam vajadzētuslavējiet bērnu, lai saglabātu pozitīvu emocionālo saikni.
Zīmējums sākas, kad testētājs lūdz nosaukt katru koku (bērzu, ozolu vai konfektes koku) un parakstīt ar atbilstošu krāsainu zīmuli. Bērniem, kuri vēl neprot rakstīt, jālūdz atļauja parakstīt zīmējumu. Šajā gadījumā svarīga ir izvēlētā zīmuļa krāsa un dotā izšķirtspēja, kas atspoguļo bērna nozīmi un viņa viedokli un cieņu pret viņu no pieaugušā puses.
Pēc katra koka nosaukšanas psihologs jautā, kurš viņam patīk vislabāk, un lūdz atļauju parakstīt attēlu. Pēc tam izpildiet vienkāršus jautājumus par kokiem: kurš ir lielākais, mazākais, vecākais, jaunākais un skaistākais. Jautājumi atlasīti un sakārtoti tā, lai bērns pamazām tuvotos svarīgākajam - ģimenes asociācijai un zīmējumam. Psihologs, saņēmis bērna atļauju, visas atbildes zīmējumā paraksta ar izvēlētajiem zīmuļiem
Tad bērnam tiek lūgts izlikties par dārznieku un izlemt, ko var darīt katram kokam, lai tas būtu labāks. Ja nepieciešams, tiek doti atbilžu varianti - pievienot mēslojumu, pārstādīt, dot vairāk siltuma, uzlikt žogu. Noteikti piedāvājiet iespēju, ka kokam neko nevajag. Visas atbildes ir ierakstītas arī attēlā.
Pirms nākamā soļa ir svarīgi veikt papildu uzdevumu, lai sagatavotu bērnu darbam ar biedrībām. Varat lūgt runāt par saviem iecienītākajiem augļiem un sakārtot tos pēc baudas pakāpes vai kaut kā līdzīga.
Pēdējā pārbaudes posmā bērns tiek piedāvātssaskaņot kokus ar ģimenes locekļiem. Zīmējums tiek parakstīts pēc jau pazīstamās shēmas ar bērna izvēlēto krāsu un pēc tā atļaujas. Svarīgi neieteikt un nevērtēt bērna darbu, pretējā gadījumā rezultātiem nebūs informatīvs raksturs.
Pirmsskolas vecuma bērnu un pamatskolas vecuma bērnu pārbaude
Pirmsskolas vecuma bērniem un sākumskolas vecuma bērniem diagnostikas veikšanas pēc Trīs koku metodes specifika ir tāda, ka tik maziem bērniem ne vienmēr ir nepieciešamās prasmes un zināšanas. Tāpēc svarīgi ir veidot komunikāciju tā, lai bērns pēc iespējas precīzāk saprastu jautājumus un norādījumus. Pārbaudi var veikt skolā vai bērnudārzā. Pazīstama apkārtne veicina bērna mierīgumu un maksimālu atvērtību. Psihologa kabinets ne vienmēr sniedz šādu iespēju. Mājās, neskatoties uz visērtāko vidi, diagnostikas apstākļi nav pietiekami tīri, jo bieži vien bērna uzmanību var novērst pazīstamas lietas, telefona zvani vai klauvējumi pie durvīm. Prakse rāda, ka mājās vecāki jūtas tiesīgi iejaukties mācību norisē, kas, protams, nepalīdz iegūt turpmākajam darbam nepieciešamo rezultātu.
Pusaudžu pārbaude
Pusaudži, īpaši tie, kuriem ir psihoemocionālas problēmas, nelabprāt sadarbojas ar psihologu. Šeit svarīgi diagnostiku pasniegt nevis kā vienkāršu zīmējumu, bet gan kā veidu, kā izpausties. Pārbaudei ar pusaudzi būs jāpiešķir vairāk laika. Tā kā zīmēšanā nav grūtību, pusaudži bieži vien nav motivēti rūpīgi izpildīt uzdevumu, uzskata to par stulbuun neinteresanti. Psihologa uzdevums ir pārliecināt par pretējo un izdarīt attiecīgus secinājumus.
Pārbaudes rezultāti
Izšķirošākais brīdis diagnostikā ir rezultātu saņemšana un interpretācija. Pārbaudes laikā psihologam ir jāreģistrē savi novērojumi. Rezultāts ir ne tikai zīmējums, bet arī uzvedība, bērna atbildes iepriekšējās sarunas laikā, poza un krāsu izvēle zīmēšanas laikā, atbildes uz jautājumiem pēc zīmēšanas, koku atrašanās vieta, skaits, krāsa un veids, akcijas ar kokiem un asociācijas ar tuviniekiem. Katra detaļa ir svarīga turpmākai interpretācijai:
- Vai bērns pilnībā izpildīja norādījumus.
- Labprātīgi zīmēja.
- Vai bieži izmantojāt vecāku vai psihologa emocionālu palīdzību (meklējāt apstiprinājumu, uzdodat jautājumus).
- Vai poza bija atvieglota.
Šie un citi sīkumi ir jāreģistrē un jāapstrādā. "Trīs koku" tehnikas rezultāts ir gan vispārēja izpratne par situāciju, kas izveidojusies ģimenē, gan iespējamie slēpto konfliktu pārvarēšanas varianti.
Projektīvā testa rezultātu interpretācija
"Trīs koku" tehnikas interpretācija pieņem, ka pētniekam ir priekšstats par fiziognomiju, krāsu attiecībām un psiholoģiskajām īpašībām, ģimenes psiholoģiju. Analizējot rezultātus, tiek ņemts vērā koku skaits, atrašanās vieta un veids, attēla galvenās krāsas fons, atsevišķu elementu krāsa, uzrakstu krāsas un atbildes uz jautājumiem. Sākotnējā interpretācijā pirms kompozīcijas izskatīšanas psihologs zīmēuzmanību pašam bērnam.
Pārbaudes piemērs
Bērnudārzā audzinātāja vērš psihologa uzmanību uz to, ka piecus gadus vecs puika nelabprāt dodas mājās ar mammu, bet priecīgs skrien pie tēva. Tajā pašā laikā no pirmā acu uzmetiena māte pret dēlu izturas sirsnīgāk un pacietīgāk. Psihologs saņem vecāku piekrišanu pārbaudei un uzaicina zēnu savā kabinetā. Bērns viegli atbild uz jautājumiem par vecākiem, nosauc pilnus vārdus un darba vietas, apraksta dzīvokli, bet nevar nosaukt mīļākās ģimenes aktivitātes. Uz jautājumu par to, ko mīl mamma un tētis, bērns neatbild un piedzīvo acīmredzamu diskomfortu. Draw piekrīt ar prieku, visu savu uzmanību velta okupācijai. Psihologs fiksē novērošanas rezultātus un secina, ka bērns spēlēs un izklaidēs pavada maz laika kopā. Tajā pašā laikā, ņemot vērā viņa sagatavotību, spēju pareizi turēt zīmuļus un zīmēt līnijas, ir daudz treniņu. Zēns ātri pabeidz zīmējumu, nosauc kokus (visi atbilst īstiem) un var parakstīties. Jautājumi nesagādā grūtības, bet asociācijas ar tuviniekiem tiek veiktas ar grūtībām. Bērns šaubās, vai māti var uzskatīt par koku, un rezultātā izvēlas māsu un velk sev blakus mammu cilvēka veidolā. Psihologam ir skaidrs, ka mātei ģimenē ir īpaša loma, viņa ir attālināta no bērna, iespējams, vienmēr rīkojas saskaņā ar noteikumiem.
Sastāva apsvēršana
Koku skaita izvēle tehnikai nav nejauša. Neskatoties uz to, ka bērns nesaņem tiešus norādījumus zīmējumu saistīt ar ģimeni, viņš intuitīvi zīmē pats.un apkārtējiem cilvēkiem. Tāpēc trīs koki, kā likums, ir mamma, tētis, es. Ja koku ir mazāk, tad bērns zemapziņā izsvītro kādu no ģimenes locekļiem. Satraucošs signāls ir, pirmkārt, sevis dzēšana koku izplatīšanas posmā starp radiniekiem. Bieži pirmais tiek zīmēts tā koks, kuram ģimenē ir vislielākā atbildība. Lielākais ir autoritatīvākā dalībnieka koks. "Mazuļu" koki ir mazākie un jaunākie. Psihologam vajadzētu pievērst uzmanību visam - stumbra izliekumam un krāsai, zaru platumam, dobuma klātbūtnei. Augļu koki bērnam nozīmē ģimenes locekļa laipnību. Skujkoki var nest noteikta radinieka attāluma nozīmi. Fantāzijas, izdomāti koki atspoguļo labu iztēles darbu, bet tajā pašā laikā var būt satraucoša zīme, ka bērns noraida apkārtējo pasauli.
Pozitīvi tiek interpretēts zīmējums, kurā vienas sugas koki atrodas tuvu viens otram uz stabilas augsnes. Bērns neapzināti attēlo spēcīgu draudzīgu ģimeni.
Attēla toņu interpretācija
Analizējot zīmējuma krāsu un toņu izvēli, ir svarīgi saprast ne tikai simbolu, kas ir iestrādāts katrā krāsā, bet arī nozīmi, ko tajā ieliek pats bērns. Katram tonim ir gan pozitīva, gan negatīva īpašība, un šo īpašību var atklāt tikai pēc sarunas ar bērnu. Projektīvā tehnika "Trīs koki" ir īpaši noderīga, jo zīmējumā bērns atspoguļo nevis savu pieredzi vai zināšanas, bet gan iekšējās sajūtas un emocijas. Piemēram,krāsoja lielu sarkanu koku. Sarkanā krāsa vienlaikus nozīmē mīlestību, kaislību, iedvesmu un agresiju, naidu, briesmas. Vienā gadījumā kāds bērns sarkankoku sauca par skaistāko, vēlāk saistījis to ar māti. Citā pārbaudē bērns nolēma, ka lielais sarkanais koks ir jāpārstāda, jo tas aizsedz sauli no citiem kokiem, un vēlāk saistīja to ar tēti. No sarunas kļūst skaidrs, ka nav iespējams viennozīmīgi interpretēt krāsas izvēli.
Sarunas un uzvedības analīze
Saruna ir vissvarīgākā testēšanas daļa. Lai iegūtu precīzāku rezultātu interpretāciju, psihologs var jautāt, kāpēc bērns izvēlējās šo krāsu vai konkrēto koku. Kāda krāsa var attēlot prieku? Kāpēc šis koks ir jāpārstāda? Bērns, būdams aizvests, šajā procesā arvien precīzāk atklāj ģimenes situācijas ainu. Viņa poza, roku stāvoklis un sejas izteiksme, kad viņš runā par katru koku (radiniekiem), ir orientējoši, un arī tie ir jāinterpretē. Ja kāds no kokiem ir attēlots kā slims vai nokritis, noteikti jautājiet, kad tas noticis. Tas ir svarīgi, lai izprastu konflikta vai atsvešināšanās ilgumu. Ne visi bērni var izskaidrot, kāpēc viņi zīmēja to vai to, tāpēc psihologa uzdevums ir uzdot vadošus jautājumus, kas ne vienmēr ir saistīti ar zīmējumu, lai palīdzētu veidot asociatīvo ķēdi. Sarunas atklājošākā daļa ir dārznieka loma, kuru uzņemas bērns. Tas atspoguļo bērna vēlmi kaut ko mainīt ģimenes iekšējās attiecībās. Turklāt, ja bērns uzskata, ka koksnekas nav vajadzīgs, tas var nozīmēt, ka viņš nejūtas spējīgs kaut ko mainīt. Visas šīs detaļas psiholoģe noskaidro sarunas laikā.
Svarīgi punkti diagnozes noteikšanai
Sagatavošanās Trīs koku testam ir pavisam vienkārša. Nepieciešama papīra lapa un dažādu krāsu zīmuļi. Jāpatur prātā, ka bērniem ir laba iztēle un dažreiz viņi vēlas izvēlēties pamatkrāsu toņus - rozā, zilā, ceriņu. Pelēko nav iespējams aizstāt ar vienkāršu zīmuli, tāpat kā zīmuļus nav iespējams aizstāt ar flomāsteriem vai pildspalvām. Fakts ir tāds, ka zīmēšanai ar zīmuļiem ir nepieciešams noteikts otas novietojums un spiediens. Izšķilšanās slīpums, krāsas intensitāte, kustību platums - tas viss ir bērna stāvokļa rādītāji. Nekādi marķieri vai pildspalvas nesniedz pilnu attēlu. Noteikti ņemiet vērā ne tikai testa vecumu, bet arī viņa augumu. Nolikt pusaudzi pie zema auguma galda būtu kļūda, jo tas radīs diskomfortu un traucēs diagnozi. Un otrādi, mazs bērns pie liela galda var justies svarīgāks.
Svarīgi ir iekarot bērnu, veidot kontaktu un uzturēt emocionālu saikni. Uzdevuma laikā daudzi bērni meklē atbalstu un uzdod jautājumus. Speciālistam jāsaprot, ka viņa uzdevums ir tikai atbalstīt, nevis ieteikt vai labot. Jautājumos arī mājieni vai jautājumi ar alternatīvu galotni vai-vai nav atļauti. Sarunas vai zīmēšanas laikā nevar veikt nekādus vērtējumus. Rezultātu analīze un interpretācija notiek pēc testēšanas beigām.
Pārbaude pieaugušajiem
Trīs koku tests pieaugušajiem var sniegt interesantus rezultātus. Pieaugušajiem ir grūtāk nodoties iztēles gribai, un viņi cenšas uzminēt, kas speciālistam bija prātā. Bet tieši tas var kļūt par indikatoru tam, cik cilvēks ir atkarīgs no kāda cita viedokļa, cik brīvs izteikties. Ģimenes tēlā visbiežāk ir vīrs, sieva un bērns. Šāds tests palīdz saprast ne tikai speciālistam, bet arī pašam pārbaudāmajam, kādu lomu viņš spēlē ģimenē. Krāsas izvēli visbiežāk nosaka loģika un pieredze, tāpēc par indikatoru kļūst intensitāte un ēnojums. Paņēmiens “Trīs koki” palīdz ne tik daudz psihologam, cik pieaugušam cilvēkam saprast, kādi ir iespējamie konflikti ģimenē, un ieteikt izejas.
