Var viegli definēt daudzus jēdzienus, kas pastāv pasaulē. Bet nav tik vienkārši izskaidrot, kas ir doma, lai gan bez tās, kā loģiski pieņemt, nebūtu arī pašu jēdzienu. Patiesībā visi spriedumi, secinājumi, idejas un fantāzijas, kas dzimst galvā, būtu jāsauc ar šo vārdu. Domas dāvā apziņu par sevi, kļūst par emociju cēloni. Viņi rada gribu, kas maina pasauli. Turklāt ideālisti nopietni uzskata, ka viņš pats parādījās tieši pateicoties domai - viņš kļuva par tās radīšanas aktu vai garīga pamatcēloņa produktu. Bet tā ir tikai daļa no apziņas filozofijas, ir arī citi viedokļi. Un tad mēs runāsim par domāšanu, tās funkcijām un īpašībām mūsdienu psiholoģijas, dabaszinātņu un citu zinātnes disciplīnu aspektā.
Doma un zināšanas par apkārtējo pasauli
No materiālisma viedokļa doma dzima, mēģinot izzināt apkārtējo pasauli, objektus un parādības, kas tajā pastāv. Un, pēc psihologu domām, rezultātā tas ir caur maņām uztvertā atspoguļojumsrealitāte. Tādējādi cilvēka smadzenes izrādās evolūcijas procesā izstrādāta sistēma daudzu problēmu risināšanai, ko dzīve un pati realitāte rada organiskajām būtnēm. Šī ir domāšanas definīcija. Attiecīgi tās funkcijas izriet tieši no tās uzdevumiem, esot tieši saistītas ar zināšanām par mums apkārt esošo realitāti. Izrādās, ka cilvēks sāka domāt, lai izdzīvotu apkārtējā pasaulē, sarežģītajā, problēmu pilnajā.
Prāts un empīriskā telpa
Novērojumu un eksperimentu gaitā gūtā pieredze veido tā saukto empīrisko telpu, kas ir sava veida sensorās kontemplācijas ceļā iegūto faktu atspoguļojums. Šajā procesā ir iesaistītas visas piecas zināmās cilvēka maņas, tostarp redze, dzirde, oža, tauste un garša. Šajā sistēmā iesaistītie orgāni nosūta smadzenēm nepieciešamo informāciju, tādējādi palīdzot uztvert apkārtējo telpu.
Kā darbojas domāšana? Šeit ir dažādas teorijas.
Pat Aristotelis un Platons pauda viedokli, ka tas notiek, veidojoties asociācijām, tas ir, rodas zemapziņas saiknes starp objektiem, parādībām un faktiem, ko mūsu atmiņa fiksē, radot kaut ko līdzīgu arhīvam. Taču vēlāk daudzas filozofiskās skolas šos argumentus uzskatīja par vairāk nekā ierobežotiem. Patiešām, lai būtu kaut neliels priekšstats par pasauli, nepietiek tikai uzkrāt galvā pieredzes veidotu savienojumu kopumu. Viņinepieciešams sistematizēt, attīstīt, būvēt vēlamajā secībā, modelējot dažādas dzīves situācijas. Tā ir domāšanas galvenā funkcija.
Realitātes atspoguļojums
Šā procesa izpētē nodarbojas dažādas zinātnes: psiholoģija, loģika, kibernētika, neirofizioloģija un citas disciplīnas. Mūsdienu idejas vienojas, ka faktu izzināšana un uzkrāšana sākas ar sajūtu uztveri, bet tā vēl nav domāšana. Tās funkcijas beidzot tiek veiktas, veidojot loģiskās sistēmas un atrodot attiecības. Šādas evolūcijas produkti bieži vien pārspēj pašas sajūtas. Piemēram, cilvēki nevar redzēt atomus, bet sengrieķu filozofs Demokrits uzminēja par to esamību. Un viņa pieņēmumus un spekulatīvās teorijas sāka apstiprināt tikai fiziķi vairāk nekā pirms simts gadiem. Vienlaikus eksperimentu laikā iegūtie dati tika papildināti ar loģiskiem secinājumiem. Tas viss notika, pirms pati ideja guva galīgo apstiprinājumu.
Šādi fakti precizē iepriekš minēto, atklājot domāšanas jēdzienu. Domāšanas funkcijas ir atspoguļot realitāti caur cilvēka uztveres prizmu, kas izriet no attēlu uztveres evolūcijas, kas pārvēršas lietu būtības apziņā.
Domu veidošanās fāzes
Tādējādi domāšanas procesa funkciju realizāciju var iedalīt noteiktās fāzēs un pasniegt sekojošā secībā: informācijas uztvere, problēmsituācijas apzināšanās, dažādu hipotēžu veidošana, verifikācijapraksē un, visbeidzot, iegūstot galīgo atbildi uz uzdoto jautājumu. Tādā veidā prātā rodas attiecības starp parādībām, objektu tēliem un notikumiem. Turklāt tas ir raksturīgi ne tikai zinātnisku teoriju un progresīvu ideju veidošanai universālā cilvēka sociālajā izpratnē. Šīs fāzes ir raksturīgas jebkura konkrēta subjekta domāšanas un apziņas funkcijām, sākot no bērna līdz pilnīgi pieaugušam cilvēkam.
Protams, uzdevumi indivīda dzīves laikā un laika gaitā sabiedrībā mainās, atšķiras pēc sarežģītības un problēmu dziļuma. Bet fāžu loģiskā secība vienmēr paliek aptuveni tāda pati.
Izpausmes formas
Domāšanas funkcijas tiek veiktas dažādos veidos. To formas ietver analīzi, kas prasa spēju kaut ko veselu sadalīt mazākos komponentos. Piemērs tam var būt vizuālā attēla izpēte, kuras laikā tiek pētītas objekta formas pazīmes, krāsu īpašības, sastāvdaļu struktūra un citas svarīgas īpašības.
Sintēzei, gluži pretēji, ir nepieciešama domāšanas spēja apvienot dažas līdzīgu objektu daļas vienā veselumā. Dažreiz papildus ir jāsalīdzina objekti un parādības, identificējot tajos kopīgas un atšķirīgas iezīmes no daudzām citām. Vai, gluži pretēji, pievērsiet uzmanību kaut kam konkrētam, rūpīgi izpētot visas tā īpašības.
Mērķtiecīga domāšana
Domu veidošanas process tiek veidots neatkarīgi no cilvēkavēlmes. Bet viņš, kam ir iedarbīgs raksturs, spēj tikt vadīts no subjekta un ir atkarīgs no viņa individuālajām tieksmēm un spējām, ko viņš attīsta. Funkcijas un domāšanas veidi ir cieši saistīti. Parādoties ar maņu orgānu tiešu līdzdalību, tēli, kas šajā gadījumā rodas galvā, var tikt veidoti abstraktos simbolos, kas sarindojas nestandarta loģiskās konstrukcijās. Tajā pašā laikā cilvēks operē nevis ar reāliem, bet ar vispārinātiem jēdzieniem. Šo domāšanas veidu bieži sauc par abstrakti-loģisku. Tas ir raksturīgs radošiem cilvēkiem, kuri nedomā standarta veidā, bet cenšas atvasināt savus likumus, papildinot esošās prasmes un zināšanas, kas iegūtas citu pieredzē.
Praktiska rīcība un realitātes uztvere
Vizuāli iedarbīgie un praktiskie domāšanas veidi ir tuvāki ārpus cilvēka apziņas esošajai realitātei un ir vērsti uz tās transformāciju. Cilvēki, kuriem ir šāda pasaules uztvere, pastāvīgi risina problēmas, kas ir tieši saistītas ar plānu izstrādi. Viņus diktē vēlme pārveidot dzīvi, manipulējot ar reāliem objektiem. Tajā pašā laikā šādi cilvēki mēdz simulēt praktiskas dzīves situācijas, gūstot no šīm darbībām taustāmu labumu.
Jebkurš no iepriekš minētajiem domāšanas veidiem savukārt tiek iedalīts pasugās, kas izceļas ar informācijas uztveres un sistematizācijas veidu, pieņemto lēmumu raksturu. Objekts var domāt vizuālos attēlos, sasniegt rezultātus ar intuitīvām zibspuldzēm. Bieži vien domāšanas process tiek pavadītspilnīga bēgšana no realitātes un iekšējās garīgās pieredzes.
Domu pārraidīšanas metodes
Pat visvērtīgākā uzkrātā pieredze būtu nepilnīga, ja to nepapildina spēja saņemto informāciju nodot citiem priekšmetiem. Tāpēc domāšanas un runas funkcijas ir cieši saistītas. Turklāt ir cilvēku kategorija, kuri nevar pilnībā izveidot savas domas pat sev, ja tās netiek nodotas verbālā formā. Tādējādi cilvēks beidzot veido individuālu viedokli noteiktos jautājumos, pieņemot atbilstošus lēmumus. Un loģisko konstrukciju verbālā formulēšana palīdz ne tikai strukturēt domas, bet arī veidot nepieciešamās asociācijas un sakarības. Ne velti skolu skolotāji, piedāvājot pārdomāt sarežģītus jēdzienus vai izprast problēmas risināšanas gaitu, nereti piespiež savus aizbildņus skaļi izteikt savus spriedumus. Tas lielā mērā veicina materiāla asimilāciju, attīsta uztveres loģiku, kļūst par stimulu nepieciešamo saikņu veidošanai atmiņā.
Iekšējā un ārējā runa
Jāprecizē, ka ir iekšējā un ārējā runa. Un abi ir svarīgi un neaizstājami cilvēka domāšanas gaitā. Pirmais no tiem ne tikai apstiprina domāšanas ciešo saistību ar valodas funkcijām, bet ir sagatavošanās posms ārējās runas veidošanā. Vācu filozofiskās skolas pārstāve I. Dīcgena valodu salīdzināja ar mākslinieka otu, norādot, ka abi šie jēdzieni kalpo kā instruments cilvēkam, palīdz atspoguļot savējo.domas, jūtas, pasaules redzējums visās tās nokrāsās un krāsās.
Apzinoties valodas un domāšanas ciešo saikni, var izdarīt secinājumus par pašas domas būtību. Tas, ka tas ir dzimis konkrēta cilvēka galvā, pats par sevi ir it kā neauglīgs un tam ir vērtība tikai kā kopīgs posms bezgalīgi mainīgajā un pilnveidojošā universālās cilvēka apziņas ķēdē.
Domāšana ir sociāla parādība
Vajadzības, kas cilvēces civilizācijā radušās tās vēsturē, ir devušas impulsu domas attīstībai. Līdz ar to arī pašai domāšanai bija sociāls raksturs, risināmos uzdevumus noteica laikmetu savdabīgie apstākļi, atspoguļojot to unikālās iezīmes un izrietot no reālas nepieciešamības. Gadsimtu virknē uzkrātā pieredze mutiskā un ar roku rakstītā veidā pamazām uzkrājās un veidoja zināšanu krātuvi. Šāda informācija tika nodota jaunajām paaudzēm. Un pēcnācēju asimilācija nodrošināja pārtiku nākamajai evolūcijas kārtai.
Atsevišķu cilvēku domas kā straumes plūda un glabājās visas civilizācijas pieliekamajā. Jaunuzkrātā pieredze tika līdzīgi rūpīgi vākta un nodota paaudzēs. Viņš savukārt kļuva arī par vēsturiskās un sociālās attīstības produktu, kas ļāva sabiedrībai, kas nomainīja pagātnes sociālās struktūras, savu pasaules uzskatu un dzīvesveidu balstīt uz senču zināšanām. Viņi izmantoja savu priekšgājēju panākumus un centās neatkārtot savas kļūdas.
Secinājumi
No fizioloģijas viedokļa domāšana ir sarežģīts process, kas notieksmadzeņu garozā, veicot analītisko-sintētisko funkciju. Neironu savienojumiem, kas rodas smadzenēs, ir prototipi reālos savienojumos, un tie parādās, pamatojoties uz objektīvās pasaules objektu un parādību sensoro analīzi. Domas veidošanās sākumposmā tos var ietērpt vispārinātā formā, dažkārt pat nejaušā veidā, tāpēc laika gaitā praktiskā pieredze tos daļēji un selektīvi noraida. Stabilākas saites veidojas tikai diferenciācijas un atkārtotas validācijas procesā.
Domāšanas garīgā funkcija ir atspoguļot realitāti. Šajā procesā jaunais dzimst, balstoties uz vēsturiskās un sociālās pieredzes pārdomāšanu, tās sintēzi un analīzi. Un domu virzienu un uzdevumu uzstādījumu nosaka praktiskā nepieciešamība.
