Cilvēka smadzenes ir sarežģīta struktūra, kas joprojām nav pilnībā izprasta. Mēs izmantojam tā ļoti mazo potenciālu, lēnām pilnveidojoties un reizēm necenšoties atklāt sev jaunas iespējas. Bet pat šī nelielā centrālās nervu sistēmas galvenā orgāna darba daļa ir pārsteidzoša savā sarežģītajā mehānismā: domāšanas darbības, tās veidi un izpausmes ir tik atšķirīgas visiem cilvēkiem, tajā pašā laikā ievērojot vienus un tos pašus likumus. veidojums.
Salīdzinājums
Šo vienkāršo darbību veicam katru dienu, paši to nemanot. Galu galā, lai iegūtu priekšstatu par konkrēto priekšmetu, mēs garīgi izolējam tās galvenās īpašības, izceļot un uzsverot tās. Piemēram, lai saprastu neveiksmīgas intervijas iemeslu, žurnālists koncentrējas uz to, kāda tā bija, kādos apstākļos tā tika ierakstīta un kādas ir tās pazīmes. Šo momentu izvēle vienmēr ir saistīta ar uzdevuma apzināšanos, salīdzinotviņai ar citiem veiksmīgākiem darbiem.
Mēs sākam piemērot loģiskās domāšanas operācijas no šūpuļa. To pašu salīdzinājumu izmanto tikko piedzimis mazulis. Pēc noteiktām pazīmēm - balss, smaržas, pieskāriena - viņš atšķir savu māti no citiem cilvēkiem.
Salīdzinot objektus un parādības, mēs izdarām secinājumus par to atšķirībām un līdzībām, pretestību un identitāti. Tā rezultātā mēs labāk iepazīstam apkārtējo pasauli. Domāšanas darbības mūs māca, attīsta. Piemēram, salīdzinot interviju ar reportāžu, students žurnālists nosaka katra no šiem žanriem būtību un formu, kas ļauj tos nošķirt, atšķirt un turpmāk reproducēt.
Abstrakcija
Domāšanas pamatoperācijās ietilpst arī šī smadzeņu funkcija, pateicoties kurai cilvēks spēj ne tikai izdalīt individuālās īpašības, kā arī parādību un objektu īpašības, bet arī spēj realizēt tos abstrakti. Jēdziens veidojas uz abstrakcijas pamata. Piemēram, mēs visi zinām, ka pārtika dod mums spēku un veselību. Pateicoties gaļas, piena un graudaugu ikdienas lietošanai, mēs dzīvojam, pārvietojamies, strādājam. Pārtikas galvenā īpašība ir organisma piesātināšana un bagātināšana ar būtiskām vielām. Abstrahējoties no jēdziena "pārtika", kad mēs runājam par nepieciešamību remdēt izsalkumu, mēs jau domājam pārtikas produktus, pat nepasakot to nosaukumu.
Abstrakcija palīdz cilvēkam izveidot loģiskus savienojumus starp objektiem. Iekļūstot dziļi tajā vai citā parādībā, mēs redzam tās būtību, mērķi, virzienu un uzdevumu. Abstrakcija palīdzcilvēkam jādomā vispārīgi, holistiski, izdarot secinājumus un secinājumus. Operācijas un domāšanas formas, piemēram, salīdzināšana un abstrakcija, veicina patiesības izzināšanu.
Kopsavilkums
Šī mūsu smadzeņu funkcija ir cieši saistīta ar iepriekšējo, kopā tās veido mūsu domāšanu. Garīgās operācijas, abstrakcija un vispārināšana ļauj cilvēkam atpazīt un pētīt apkārtējo pasauli, pamatojoties uz īpašībām. Pirmais smadzeņu darbības veids izceļ vienu objekta īpašību, kas raksturīga tikai tam. Pamatojoties uz to, mēs secinām, kas ir uz spēles. Tā vietā vispārināšana arī ir īpašība, taču raksturīga ne tikai šai parādībai, bet arī citām. Piemēram, boksera sitienam raksturīgs asums. Nokauj šādu definīciju dodam jau, balstoties uz savām zināšanām par asumu, kuras esam izveidojušās citās dzīves situācijās: skatoties futbolu, raidījumus par čūskām, sajūtot vēja brāzmas uz ielas.
Tas ir, mēs uzzinājām, kas ir asums, analizējot visas šo parādību īpašības. Mēs varējām noteikt, ka šis ir process, kas notiek ar ātru un spēcīgu ietekmi. Tikai šī viena operācija mūsu prātos atspoguļo visu fenomena būtību: boksera sakāve nokauta laikā notiek tieši viņa pretinieka asuma dēļ.
Specifikācija
Vēl viena smadzeņu īpašība, kas saistīta ar abstrakciju. Konkretizācija ir tās precīzs pretstats. Ja vienā nūjas galā mums ir abstrakcija un vispārināšana, tad otrā galā ir konkretizācija. Pirmais var būt individuāls, otrais ir kopīgs visiem. Izglītības procesā specifikācija nozīmē noteiktuiestatītās pozīcijas piemērs.
Lai pareizi saprastu realitāti, jums ir jāspēj apgūt visus šos procesus. Galu galā konkretizācija neļauj garīgajai darbībai iet tālu no objekta vai darbības. Apcerot parādības vai notikumus, mēs skaidri saprotam to būtību. Bez konkretizēšanas visas iegūtās zināšanas paliek plikas, abstraktas un tāpēc nederīgas. Piemēram, izpētījuši teoriju par ūdens ieguvi no spirta, mēs nekad līdz galam nesapratīsim procesa būtību, kamēr paši savām acīm neredzēsim, kas patiesībā notiek šīs darbības laikā. Smadzenes konkretizē visas saņemtās zināšanas ar redzes, taustes un ožas palīdzību. Arī cilvēks bieži vien nes faktus, lai konkretizētu to vai citu notikumu.
Analīze
Cilvēks ikdienā lieto tāpat kā citas domāšanas darbības. Šī ir atsevišķa smadzeņu īpašība, kad tās sadala parādību vai objektu komponentos. Tas faktiski ir sadalīšana, izjaukšana daļās. Piemēram, skrienot sportistu. Garīgi varam izcelt tādus elementus kā starts, pats ieskrējiens un finišs. Šī būs šī darbības procesa analīze.
Analizējot dziļāk un detalizētāk, varam izcelt arī starta asumus, sportista ātrumu, elpošanas ritmu. Šīs sastāvdaļas ir iekļautas arī kopējā attēlā, ko sauc par "skriešanu". Analizējot, mēs dziļāk uzzinām pasauli, kas mūs ieskauj. Patiešām, šajā domāšanas procesā mēs neizceļam nevienu daļu, bet tikai tās, kas ir raksturīgasnoteikta parādība. Viena skrējiena laikā cilvēks dažādi vicina rokas, viņam ir cita sejas izteiksme. Bet tā būs sportista konkretizācija, nevis pats skrējiens. Katram objektam vai parādībai ir jāizceļ tikai būtiski elementi.
Sintēze
Šī ir garīga darbība, tieši pretēja analīzei. Ar sintēzes palīdzību, gluži otrādi, no konkrētām detaļām veidojam vispārēju priekšstatu par notiekošo. Tas ļauj mums atjaunot notikumus, pamatojoties uz atsevišķiem faktiem. Cilvēks no daudzpusīgām detaļām saņem veselu priekšstatu par notiekošo. Tas ir tāpat kā ar puzļu salikšanu: jūs aizstājat šo vai citu daļu, izmetat lieko, pievienojat vajadzīgo.
Domāšanas pamatoperācijas, piemēram, analīze un sintēze, vienmēr iet roku rokā. Tikai šajā gadījumā ir jāsaprot, ka neviens no šiem jēdzieniem nedominē, jo abi ir svarīgi. Jebkura analīze ietver sintēzi un otrādi. Ļoti spilgts sintēzes piemērs ir nozieguma izmeklēšana. Izmeklētājs vāc faktus, pēta pierādījumus, intervē cilvēkus, savā prātā parāda notikumu un darbību ķēdi, lai nonāktu pie pareiza secinājuma: kurš, kad un kāpēc ir pārkāpis likumu. Visa viņa radītā nozieguma aina sastāv no mazu, no pirmā acu uzmetiena nenozīmīgu elementu masas. Vienatnē tiem nav nekādas vērtības, taču kopā tie var mainīt noteiktu notikumu gaitu.
Domāšanas veidi
Cilvēka garīgajai darbībai ir citas izpausmes. Piemēram, tas var būt trīs veidu, no kuriem katrs palīdz vispārināt un vienlaikus precizēt apkārtējopasaule:
- Efektīva domāšana, kuras pamatā ir objektu tieša uztvere. Rodas prakses laikā. Tas ir visa cita veida domāšanas pamats.
- Tēlains. Tajā pašā laikā cilvēks paļaujas uz tēliem, fantāziju un uztveri.
- Abstrakti-loģiski. Rodas atsevišķu objektu savienojumu un īpašību atlases laikā un izpaužas spriešanas un abstraktu jēdzienu veidā.
Visi domāšanas veidi un darbības ir savstarpēji cieši saistīti, varētu teikt, sapīti vienotā mezglā. Piemēram, aprakstot vienus un tos pašus vēstures notikumus, vārdu pamatā ir tēli, un tēlu mentālā rekonstrukcija pēc būtības balstās uz lasītām vai dzirdētām frāzēm. Tajā pašā laikā procesā piedalās arī domāšanas operācijas, padarot to individuālu katram cilvēkam. Pateicoties dažādiem garīgās darbības veidiem, mēs paveram jaunus zināšanu apvāršņus.
Garīgās darbības formas
Katrai mūsu domai ir ne tikai saturs, bet arī ārējais apvalks. Tas ir, domāšanas pamatoperācijas vienmēr tiek izteiktas noteiktā formā:
- Koncepcija. Atspoguļo objektu un parādību īpašības, īpašības, to attiecības. Tajā pašā laikā jēdzieni ir konkrēti un abstrakti, vispārīgi un vienskaitlī.
- Spriedums. Izsaka kaut kā noliegumu vai apstiprinājumu. Atspoguļo notikumu un parādību attiecības. Spriedumi ir nepatiesi vai patiesi.
- Secinājums. Tas ir tas pats secinājums, kas izdarīts no vairākiem spriedumiem. Secinājumi var būt induktīvi (loģisks secinājums no konkrētauz vispārīgo) un deduktīvo (no vispārīgā uz konkrēto).
Operācijas un domāšanas formas ir galvenais pasaules uztveres un izzināšanas veids. Bez intensīva smadzeņu darba cilvēks paliktu "dārzenis", nespētu domāt, iedomāties, just, kustēties. Protams, tas nav ierobežojums "pelēkās vielas" iespējām. To attīstot un pilnveidojot nākotnē, iespējams atklāt jaunus domāšanas veidus, formas un darbības.
