Kognitīvā sastāvdaļa – kas tas ir?

2024 Autors: Miguel Ramacey | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 06:24

Attieksme (vai attieksme) ir vispārināta tendence domāt vai rīkoties noteiktā veidā pret objektu vai situāciju, ko bieži pavada sajūta. Kognitīvā sastāvdaļa ir attieksmes sastāvdaļa. Tā ir loģiska nosliece konsekventi reaģēt uz noteiktu objektu.

Koncepcijas būtība

Kognitīvā sastāvdaļa var ietvert cilvēku, problēmu, objektu vai notikumu novērtējumu. Šādas aplēses bieži ir pozitīvas vai negatīvas, taču dažreiz tās var būt arī neskaidras. Tomēr atšķirībā no citiem attieksmes komponentiem kognitīvā komponenta veidošanās paredz loģisku faktoru klātbūtni. Kādi tad ir citi attieksmes vai attiecību elementi?

Kas ir attiecības un no kā tās sastāv

Attieksme ir domāšanas veids, un tā nosaka mūsu attiecības ar pasauli. Pētnieki arī spekulē, ka to veido vairāki dažādi komponenti.

To var redzēt, aplūkojot trīs attiecību sastāvdaļas:izziņa, ietekme un uzvedība.

Tātad, mēs varam ar pilnu pārliecību uzskaitīt šos trīs elementus to sākotnējā formā:

• kognitīvā sastāvdaļa;
• afektīvs komponents;
• uzvedības komponents.

Termina iezīmes

Šajā rakstā aprakstītais attiecību komponents attiecas uz uzskatiem, domām un atribūtiem, ko mēs saistām ar objektu. Kognitīvā sastāvdaļa ir viedokļu vai uzskatu segments. Tas attiecas uz to attiecību daļu, kas ir saistīta ar personas vispārējām zināšanām.

Tas parasti ir sastopams vispārīgos terminos vai stereotipos, piemēram, "visi bērni ir jauki", "smēķēšana kaitē veselībai" utt.

Afektīvais komponents

Afektīvais komponents ir attiecību emocionālais vai jūtu segments.

Tas ir saistīts ar apgalvojumu, kas skar citu personu.

Tas attiecas uz jūtām vai emocijām, kas rodas iespaidu virsmā, piemēram, bailes vai naids. Izmantojot iepriekš minēto piemēru, varētu domāt, ka viņš mīl visus bērnus, jo tie ir jauki, vai ienīst smēķēšanu, jo tas ir neveselīgi.

Afekta elements uzvedībā sastāv no personas tieksmes noteiktā veidā izturēties pret objektu. Tas attiecas uz to attieksmes daļu, kas atspoguļo personas nodomu īstermiņā vai ilgtermiņā.

Izmantojot iepriekš minēto piemēru, uzvedības attieksmi var izteikt tādās frāzēs kā "Es nevaru sagaidīt, kadnoskūpstīt bērnu" vai "labāk neļausim tiem smēķētājiem apmeklēt bibliotēku" utt.

Atšķirības

Kā minēts iepriekš, jebkurām attiecībām ir trīs komponenti, kas ietver kognitīvo komponentu, afektīvo komponentu vai emocionālo komponentu. Arī uzvedības. Būtībā izziņas komponents ir balstīts uz informāciju vai zināšanām, bet afektīvais - uz jūtām.

Uzvedības komponents atspoguļo to, kā attieksme ietekmē to, kā mēs rīkojamies vai uzvedamies. Tas palīdz izprast to sarežģītību un iespējamo saistību starp attieksmi un uzvedību.

Bet skaidrības labad ņemiet vērā, ka termins "attiecības" būtībā attiecas uz ietekmēto trīs komponentu daļu.

Jēga un nozīme

Organizācijā attieksme ir svarīga, lai sasniegtu kopīgu mērķi vai mērķi. Katrs no šiem komponentiem ļoti atšķiras no otra, un tie var balstīties viens uz otru, lai veidotu mūsu uzskatus un tādējādi ietekmētu mūsu attiecības ar pasauli.

Vēsture

Jau sen tiek pieņemts, ka attieksmei ir afektīvi, uzvedības un kognitīvi komponenti. No šī pieņēmuma tika iegūtas divas hipotēzes un pārbaudītas trīs korelācijas pētījumos. Ir pierādīts, ka indivīdi uzrāda lielāku konsekvenci, reaģējot uz attieksmes skalām, kas mēra vienu un to pašu elementu, nekā uz skalām, kas mēra dažādas sastāvdaļas.

Lai pārbaudītu šo hipotēzi, tika izmantota Campbell un Fiske daudzprocesoru matrica (1959). Otrkārt, tika izvirzīta hipotēzeka atbilstībai starp verbālās attieksmes skalām un neverbālajām uzvedības atbildēm jābūt visaugstākajām, ja abas ir iegūtas no viena un tā paša attieksmes komponenta. Izteikti uzvedības rādītāji tika salīdzināti ar verbāliem afektīvo, uzvedības un kognitīvo komponentu mēriem kā otrās hipotēzes kritērijs.

Izveidojot verbālos pasākumus trim komponentiem, bija jāizstrādā procedūra, lai novērtētu summu, ko katrs verbālais paziņojums atspoguļo katrā komponentā. Baznīcas attieksmes skalas tika sagatavotas, izmantojot vienādu intervālu, kopsavilkuma atzīmi, skalogrammu analīzi un pašnovērtējuma metodes. Abas hipotēzes tika apstiprinātas, taču dominējošā iezīme bija augstā savstarpējā korelācija starp trim komponentiem, katra komponenta unikalitātei radot ļoti nelielu papildu novirzi.

Cits vārds

Kognitīvo, emocionālo un uzvedības komponentu nosaukumi parasti nemainās. Tomēr pirmo bieži sauc par informatīvu. Informācijas komponents sastāv no cilvēka uzskatu, ideju, vērtību un stereotipu sistēmas par attiecību objektiem. Citiem vārdiem sakot, tas attiecas uz personas priekšstatiem par tēmu.

Viedokļa ietekmēšana

Termins "viedoklis" bieži tiek lietots kā attieksmes kognitīvā komponenta aizstājējs, it īpaši, ja tas attiecas uz kādu problēmu.

Piemēram, darba meklētājs no saviem avotiem un citiem uzņēmumā strādājošiem darbiniekiem var uzzināt, ka konkrētajāuzņēmumam ir ļoti labvēlīgas izredzes tikt paaugstinājumam. Patiesībā tas var būt vai nav pareizi. Tomēr informācija, ko cilvēks izmanto, ir atslēga uz to, kā viņš jūtas par šo darbu un šo uzņēmumu. Šīs personas uzskati, uztvere, vērtības un stereotipi par uzņēmumu kopā veido kognitīvo komponentu, kas ietekmē personas attieksmi pret kaut ko.

Saistīts ar emocijām

Sociālās attieksmes afektīvais komponents attiecas uz attieksmes emocionālo aspektu, kas ļoti bieži ir dziļi iesakņojies uzvedības elements un visizturīgākais pret pārmaiņām. Ja ir kognitīvas saiknes, varat apvienot abus elementus un izcelt vienu kognitīvi emocionālo komponentu.

Vienkāršā izteiksmē tas ietver emocijas, kas jūtamas pret attiecību objektu, piemēram, mīlestību vai naidu, kā arī nepatiku, patīkamas vai nepatīkamas lietas. Emocionālā sastāvdaļa, ja tā ir pietiekami spēcīga, parasti traucē attieksmes maiņai. Šo komponentu var izskaidrot ar šādu apgalvojumu: "Man patīk šis darbs, un tāpēc es to uzņemšu."

Uzvedības komponents

Sociālo attiecību uzvedības komponents norāda uz tendenci reaģēt uz attiecību objektu noteiktā veidā. Tie kompensē daļēju kognitīvā komponenta nepietiekamību.

Citiem vārdiem sakot, tā ir nosliece rīkoties noteiktā veidā attiecībā pret attiecību objektu. Tas kļūst zināms, ja novērojat cilvēka uzvedību, tadir aiz tā, ko viņš saka, ko viņš darīs vai kā viņš uzvedas, dara vai reaģē.

Piemēram, iepriekš minētajā gadījumā attiecīgā persona var nolemt ieņemt darbu labu nākotnes izredžu dēļ.

No trim attieksmes komponentiem var tieši novērot tikai uzvedības komponentu. Jūs nevarat novērot pārējās divas attieksmes sastāvdaļas: uzskatus (kognitīvais komponents) un jūtas (afektīvais komponents).

Attiecības

Ir iekšēja un savstarpēji saistīta attiecību komponentu organizācija. Iepriekš minētie trīs komponenti ir savstarpēji saistīti un vienoti veido mūsu attieksmi. Izmaiņas vienā komponentā var izraisīt izmaiņas citos, lai saglabātu iekšējo konsekvenci kopējā attiecību struktūrā.

Pētniecība

Attieksmes kā fenomena pētījumi bieži vien ir vērsti tieši uz kognitīvo komponentu. Pašreizējā domāšana par bērnības patoloģiju uzsver nepieciešamību aplūkot psihopatoloģiju no attīstības perspektīvas. Piemēram, Cicchetti un Schneider-Rosen apgalvo, ka bērnu psihopatoloģija ir jāaplūko kā nespēja vienoties par svarīgiem sociāli-kognitīvās kompetences uzdevumiem bērnības attīstības secībā. Skatuves uzdevumu meistarība tiek uzskatīta par mehānismu, ar kura palīdzību bērni pāriet uz jauniem kognitīvās organizācijas un diferenciācijas līmeņiem.

Kognitīvā reorganizācija tiek uzskatīta par procesu, kurāIepriekšējie organizācijas līmeņi ir iekļauti jaunajās kognitīvās struktūras hierarhijās. Tādējādi nespēja vienoties par vienu attīstības uzdevumu ir saistīta ar nākamo posmu apguvi un līdz ar to arī uz turpmāko sociāli-kognitīvo kompetenci pieaugušo vecumā. Kognitīvais komponents, uzvedības komponents - šāda veida komponentiem ir ļoti liela nozīme visos sociālajos procesos, ko vairākkārt apstiprina daudzi pētījumi.

Grūtības un turpmāka izpēte

Starppersonu kognitīvā sarežģītība ir viens no psiholoģiskajiem konstruktiem, ko cilvēki izmanto, lai aprakstītu citus. Psiholoģiskā konstrukcija, piemēram, draudzīgums, atšķiras no fiziskas konstrukcijas, ko izmanto, lai aprakstītu kādu, piemēram, kailu, un no uzvedības konstrukcijas, piemēram, ēšanas lēni. Tiek uzskatīts, ka cilvēkiem, kuri izmanto vairāk psiholoģisku konstrukciju, lai aprakstītu citus, ir daudz atšķirīgāka uztvere par citiem.

Vairāk nekā 30 gadu pētījumi komunikācijas literatūrā apstiprina saistību starp starppersonu kognitīvo sarežģītību, ko mēra ar lomu kategorijas anketu (RCQ; Crockett, 1965), un uz cilvēku vērstām komunikācijas prasmēm (Burleson & Caplan, 1998).). Cilvēki ar augstāku starppersonu kognitīvās sarežģītības līmeni spēj labāk izprast citu uzskatus, izrādīt lielāku empātiju, sniegt vairāk situācijas skaidrojumu un var radīt vairāk potenciālu skaidrojumu citu cilvēku uzvedībai (Burleson & Caplan).

Šodien plkstpētījumā piedalījās dienas aprūpes darbinieki, medmāsas, policisti un organizāciju vadītāji (Burleson &Caplan; Kasch, Kasch & Lisnek, 1987; Sypher & Zorn, 1986). Viens no šī pētījuma mērķiem bija novērtēt starppersonu kognitīvo grūtību diapazonu CNA studentu populācijā.

Otrais mērķis bija pārbaudīt RCQ paredzamo derīgumu. RCQ ietver lūgumu cilvēkiem aprakstīt citus, ko viņi pazīst. Varētu sagaidīt, ka uztvērēji, kuri izmantoja salīdzinoši lielu skaitu konstrukciju, lai aprakstītu sev pazīstamos cilvēkus, arī izmantos salīdzinoši daudz konstrukciju, lai aprakstītu cilvēkus, ar kuriem viņi tikko bija iepazīstināti. Kognitīvā sastāvdaļa ir šīs ļoti garīgās konstrukcijas.

Bija arī interesanti, ja CNA, kam Rezidents šķiet simpātiskāks, viņa raksturošanai izmantos vairāk psiholoģisku konstrukciju. Izplatīts secinājums RCQ literatūrā ir tāds, ka cilvēki izmanto vairāk konstrukciju, lai aprakstītu, kas citiem patīk un nepatīk (Crockett, 1965).

Iespējams, ja auditorijai patīk kāds, kas ir iekļauts videoklipā, šī auditorija stingrāk sekos šīs personas informācijai. Šajā pētījumā tika aplūkota saikne starp cilvēku uzvedību un to konstrukciju skaitu, kuras CNA studenti mēdza aprakstīt. Liela loma šajā jautājumā bija attieksmes kognitīvā komponenta attīstībai.