Preventīvā psiholoģija ir neatkarīga psiholoģijas un pedagoģijas zinātnes nozare. Krievijā šīs disciplīnas speciālistu sagatavošana sākās pagājušā gadsimta deviņdesmito gadu sākumā. Tās izskats un attīstība ir vērtīga, jo tā izriet no prakses novērst novirzes uzvedībā. Pamatojoties uz pedagoģisko iestāžu un ārpusskolas iestāžu darbā konstatēto pieredzes izpēti un radošajiem "atradumiem". Šajā rakstā tiks aplūkoti preventīvās psiholoģijas pamatjēdzieni, tās specifika un apjoms.
Riska grupa
Būtisks daudzu speciālistu izlaidums ir tas, ka novirzes uzvedībā un līdz ar to arī garīgās veselības traucējumu parādīšanos jauniešiem ne vienmēr ņem vērā no profilaktiskās psiholoģijas viedokļa. Vēl daudz jāmācās par garīgo traucējumu cēloņiem. Bet daudzi pētījumipierādīt, ka vismaz dažas šīs vecuma grupas kategorijas var uzskatīt par potenciālām un iekļautas riska grupā. Tas ietver šādas personas:
- Tie, kas lieto alkoholu vai narkotikas.
- Pagātnē vai tagadējā bērna nevērība vai vardarbība.
- Tiem, kas piedzīvo traumu vai stresu.
- Bez veselīgām attiecībām ģimenē un ar tuvāko vidi,.
Ir skaidrs, ka, strādājot ar cilvēku, pagātnē notikušo mainīt nav iespējams. Tomēr profilaktiskās psiholoģijas pamatu apgūšana sniedz iespēju palīdzēt jauniešiem attīstīt noturību un spēcīgas pārvarēšanas prasmes, palīdzot viņiem samierināties ar traumatisku pieredzi un paverot ceļu uz priekšu pozitīvā veidā.
Vispārīga informācija
Preventīvās psiholoģijas objekti ir sociāli nepielāgoti bērni, pusaudži, jaunieši un viņu ģimenes. Pētījuma iemesls ir noviržu parādīšanās uzvedībā, kam ir agresīva, algotņa, sociāli bīstama, pašiznīcinoša rakstura forma.
Psihologi uzskata deviantu (deviantu) uzvedību trīs nosacītos virzienos:
- Socializācijas ziņā.
- Sociālo reakciju ziņā.
- No sociālās kontroles pozīcijas.
Deviantu uzvedība tiek pētīta, sistemātiski analizējot darbības vai sociālās darbības, kas ir pretrunā ar sociālajiem standartiem, juridiskiem vaimorāles standarti. Ir nosacīts iedalījums tā galvenajos veidos:
- noziedznieks,
- nav nelikumīgs (nav kriminālsodāms),
- amorāli.
Ir grūti novilkt skaidru robežu starp dažādiem uzvedības veidiem, jo novirzīšanās no morāles normām ļauj izdarīt noziegumu vai citu pārkāpumu.
Pamatinformācija
Preventīvā psiholoģija ir balstīta uz teorētiskiem sasniegumiem:
- personības un sabiedrības kriminogēno īpašību izpēte;
- noteikt faktorus, kas ietekmē to veidošanos;
- galveno šādu parādību neitralizācijas modeļu noteikšana;
- pasākumu izstrāde indivīda un sabiedrības pozitīvo īpašību attīstīšanai.
Šī zinātne risina savas problēmas, balstoties uz teorētiskām un praktiskām zināšanām, ļaujot analizēt personības un apziņas antisociālo īpašību rašanos, identificēt faktorus, kas veicina to veidošanos, kā arī to neitralizācijas un attīstības modeļus.
Galvenie uzdevumi
Uzskaitīsim galvenos uzdevumus, ar kuriem saskaras profilaktiskās psiholoģijas speciālisti:
- Šīs zinātnes teorētisko pamatu attīstība.
- Izveidot lietišķas stratēģijas uzvedības noviržu novēršanai.
- Efektīvu organizatorisko, juridisko, izglītojošo pasākumu sistēmas sagatavošana uzvedības traucējumu rašanās novēršanai.
- Metodiskaisnoziedzības novēršanas veidu izstrāde un kriminogēno personības īpašību veidošanās izpēte.
Zinātnes jautājums attiecas uz efektīvu un uz pierādījumiem balstītu pieeju izstrādi preventīvajam darbam ar riska grupām.
Valsts preventīvā darba principi šajā jomā
Intensīvā preventīvās psiholoģijas attīstība pēdējos gados radījusi nepieciešamību pārskatīt pieeju problēmu risināšanā, kas rodas saistībā ar jauniešu socializāciju. Tālāk ir minēti daži galvenie darbību īstenošanas principi:
- Organizācijas politika. Profilaktiskā dienesta valsts struktūras izveide jauniešiem un ģimenēm, kurām nepieciešama palīdzība. Tajā jāiekļauj dažādas psiholoģiskas konsultācijas, sociālās, rehabilitācijas, atpūtas un citas organizācijas.
- Personāla politika. Apmācība profesionāļiem, kuri specializējas praktiskajos darbos, kuru mērķis ir novērst vai labot deviantas uzvedības piemērus bērnu, pusaudžu un jauniešu vidū.
- Atkal valsts līmenī juridiskās, sociālās, medicīniskās, psiholoģiskās, pedagoģiskās palīdzības īstenošana ģimenei kā galvenā saikne indivīda socializēšanā.
Ievērojot disciplīnas pamatprincipus, valsts institūcijas izstrādā pasākumus, kas paredz maksimāli samazināt nepilngadīgo pārbaužu darbību; apmācības, attīstības un izglītības procesu psihologizācija valsts iestādēsizglītība un veselība; pakalpojumu struktūras organizēšana, lai palīdzētu ģimenēm un bērniem, kuriem tas ir nepieciešams.
Pārbaude kā profilaktisks pasākums
Pēdējā statistika liecina, ka ievērojami pieaudzis to jauniešu skaits, kuri lieto vielas, kas maina indivīda apziņu (narkotikas, alkohols, psihotropās narkotikas un citas) un pēc tam izraisa izmainītas uzvedības izpausmes, kas var tikai ietekmēt viņu sociālā loma.
Tādēļ tika pieņemts federālais likums kā preventīvs pasākums narkotiku lietošanas agrīnai atklāšanai un profilaksei. Saskaņā ar tā pantu tiek regulēts personu, kuras lieto narkotiskās vai psihotropās vielas, identificēšanas process. Tas notiek divos galvenajos posmos:
- Skolēnu sociāli psiholoģiskā pārbaude.
- Skolēnu seansi.
Pirmais posms tiek veikts izglītības iestādē. Studentus pārbauda kvalificēti speciālisti. Kārtība apstiprināta ar Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas rīkojumu "Par vispārējās izglītības iestādēs un profesionālās izglītības iestādēs, kā arī augstākās izglītības iestādēs studējošo personu sociālās un psiholoģiskās pārbaudes veikšanas kārtības apstiprināšanu. Izglītība". Saskaņā ar dokumentu vecāku kopienas novērotāju klātbūtne ir atļauta.
Pasākumu galvenais mērķis irir tikai preventīva rakstura un sastāv no savlaicīgas mērķtiecīgas palīdzības sniegšanas.
Vecuma krīze
Vecuma krīžu pārvarēšana ir raksturīga katrai paaudzei neatkarīgi no laikmeta vai sabiedrības stāvokļa.
Un, ja fiziskas atkarības un neatkarības trūkuma dēļ agrīnās krīzes (jaundzimušie, viena gada veci, trīs un septiņus gadus veci) bērni pāriet vecāku stingrā uzmanībā un kontrolē, tad vēlākās (pubertātes, septiņpadsmit gadu krīze) sarežģī fakts, ka daži jaunieši tās pārvar vai nu paši, vai izmantojot vienaudžu risinājumus un padomus. Un tie var būt pretrunā ar juridiskiem, morāliem un ētiskiem sabiedriskiem principiem un var radīt būtisku kaitējumu bērna fiziskajai un garīgajai veselībai.
Tas, kā likums, notiek disfunkcionālās vai nepilnīgās ģimenēs. Tajos, kur nav atbalsta, kas jaunietim ir vajadzīgs un jāsniedz viņam pašapziņas un kompetences sajūta. Kur draudzīgas komunikācijas un sapratnes vietā bērns saņem totālu kontroli, spiedienu uz psihi, iespējams, pat vardarbību.
Gadījumos, kad bērns nerod atbalstu ģimenē, to var aizstāt ar draugiem vai vienaudžiem ar līdzīgu pieredzi. Viņi varēs uzklausīt, ieteikt un palīdzēt. Tuvākās vides pozitīvas ietekmes gadījumos jaunieši veiksmīgi pārvar grūto krīzes periodu. Viņu identitāte ir pašdefinējoša gan sociāli, gan profesionāli.
Negatīvs rezultātsnozīmē "draugu" negatīvo ietekmi. Tieši šajā periodā lielākā daļa tā saukto grūto pusaudžu apgūst kaitīgus ieradumus, pirmo un ne vienmēr drošu seksuālo pieredzi, iepazīšanos ar kriminālām attiecībām un tamlīdzīgi.
Pusaudža vecums
Pusaudža vecums iet cauri vairākiem posmiem. Tas sākas ar fizioloģisko izmaiņu izpausmēm organismā, ko izraisa pubertāte. Un kopā ar psiholoģiskām izmaiņām. Caur vēlmi kļūt pieaugušam, ko prasa ar ķermeni notiekošie procesi, veidojas tā saucamā pieauguša cilvēka sajūta. Pusaudzis saskaras ar vairākām pretrunīgām attieksmēm un jūtām, ar kurām viņam jātiek galā:
- Viņam joprojām ir nepieciešama pieaugušo vadība savā rīcībā, taču tajā pašā laikā viņš demonstrē dumpīgu uzvedību, kas vērsta pret pieaugušo kontroles pasākumiem.
- Vētrainas, straujas iekšējās un ārējās izmaiņas organismā, ko izraisa fizioloģiskās nobriešanas procesi, no vienas puses, un garīga nesagatavotība dzimumdzīves pieredzei, no otras.
- Stingru robežu noteikšana personiskajai telpai. Un tajā pašā laikā ir steidzami nepieciešama vecāko aprūpe un atbalsts.
Psihologi pubertātes krīzes pārvarēšanai definē šādus galvenos mērķus:
- Panākt pašnoteikšanos un apzināties savu individualitāti.
- Dzimuma identitātes izpilde.
- Personiskās vērtību sistēmas un dzīves mērķu veidošana.
IeslēgtsŠajā posmā ir iespējamas kairinājuma izpausmes, negatīvisms, depresijas pazīmju parādīšanās un pašnāvības tendences. Bieži vien ir tipiski noziedzīgas uzvedības piemēri. Lasiet vairāk par to tālāk.
Kas ir noziedzīga uzvedība
Preventīvās psiholoģijas mācību grāmatā šis sociālās uzvedības veids ir aprakstīts kā sīku nodarījumu kopums, kam nav krimināla rakstura, bet kuriem ir asociāla pieskaņa.
Daži noziedzīgas uzvedības piemēri dzīvē:
- apzināti kavēju vai izlaidu skolu;
- Vardarbība pret vājajiem (mazākiem bērniem, veciem cilvēkiem vai neaizsargātiem dzīvniekiem);
- iesākums kaitīgos ieradumos;
- saziņa ar "sarežģītiem" vienaudžiem un tā tālāk.
Noziedzīgas uzvedības motīvi ir neapzināti. Parasti tās ir vēlmes, kas prasa tūlītēju piepildījumu. Un tos izraisa pusaudža nespēja atrast veidus, kā atrisināt savus iekšējos konfliktus.
Agresija
Pusaudžu uzvedības novirzes un to agresijas izpausmes ir parādības, kas ir savstarpēji cieši saistītas. Tikai nelielai daļai agresīvu bērnu ir kādas patoloģiskas novirzes psihes vai nervu sistēmas darbā.
Bīstamas dusmu izpausmes ir saistītas ar pastāvīgu antisociālu uzvedību un tiek novērotas neuzticīgiem, "slēgtiem" bērniem. Sākotnējā posmā šie uzliesmojumi parasti notiek ar mīļajiem mājās. Ja netiek sniegta atbilstoša atbilde un netiek nodrošināti korektīvi pasākumiAr palīdzību izpausmes pastiprinās, zūd paškontrole, agresija izpaužas ārpus mājas vides un noteiktos apstākļos var izvērsties par noziedzīgas uzvedības piemēriem.
Nepilngadīgo noziedzība
Juridiskās psiholoģijas mācību grāmatās ir daudz piemēru tam, ka nepilngadīgo likumpārkāpumi atspoguļo pieaugušo likumpārkāpumus. Kopējot vecāko rīcību, pusaudži viņu vadībā veiksmīgi attīsta esošās noziedzīgās spējas. Viņi ir iesaistīti visa veida noziegumos: ieroču nēsāšanā, nelegālā tirdzniecībā, krāpšanā, zādzībās, laupīšanā, vardarbībā, teroristu uzbrukumos un daudz ko citu.
Psiholoģiskais atbalsts
Pārāk bieži garīgās veselības problēmas tiek uzskatītas par rakstura trūkumiem vai vājuma pazīmi. Šie uzskati var vienkārši nebūt patiesi. Taču kaitējums, ko viņi nodara jauna cilvēka garīgajai veselībai, ir reāls.
Daudzi attīstības psiholoģijas un sociālie apstākļi var kavēt mēģinājumu meklēt ārstēšanu pat gadījumos, kad tā ir patiešām nepieciešama. Bērni vai jaunieši nedrīkst vērsties pēc mierinājuma pie ģimenes vai draugiem. Tāpēc profilaktiskais psihologs, strādājot tieši savā sabiedrībā, varētu viņiem palīdzēt, mācot un apgaismojot.
Preventīvās psiholoģijas galvenie uzdevumi ir psiholoģiskā atbalsta sniegšana. Tas var būt noderīgitālāk aprakstītās situācijas:
- Kad jūs pats nevarat pārvarēt īslaicīgu krīzi vai sarežģītus notikumus.
- Ja būtu nepieciešams pārvērtēt savus dzīves mērķus.
- Kad nepieciešams veicināt personīgo iekšējo izaugsmi.
- Lai labāk apzinātos sevi, citus un dzīves jomas.
- Paaugstināt emocionālo, sociālo, ģimenes, attiecību, izglītības un darba notikumu dinamiku.
- Atklājiet mieru un iekšējo labsajūtu no jauna.
- Atrodiet izeju no strupceļa vai bloķētas situācijas.
- Atbrīvojiet trauksmi, stresu, impulsus, domas, bailes, grūtības utt.
- Atjaunojiet funkcionālo noskaņojumu un pašcieņu.
- Uzlabojiet savu raksturu, uzlabojiet savu personību.
Mūsdienu preventīvās psiholoģijas un pedagoģijas principi nozīmē soda pasākumu noraidīšanu par labu vispusīgas palīdzības un atbalsta sniegšanai gan pašiem bērniem, gan riska grupām.
Secinājums
Preventīvā psiholoģija ir neatkarīga zinātne, kas balstās uz fundamentālām zināšanām psiholoģijas, socioloģijas, medicīnas un tiesību jomā. Tās objekts ir antisociāli adaptēti indivīdi un viņu tuvākā vide. Pētījuma priekšmets ir deviantās uzvedības klātbūtne, tās rašanās iemesli, korekcijas un ietekmēšanas metodes.
