Zinātniskā psiholoģija savas attīstības laikā ir sasniegusi ievērojamus rezultātus. Tiek formulētas cilvēka garīgās attīstības likumsakarības, dažādās teorijās tiek sniegts pamatojums cilvēku uzvedības cēloņiem, viņu psiholoģiskajām īpašībām un tipiem. Turklāt ir izveidota zinātniska pieeja, kā iegūt visu šo informāciju. Par vienu no metodēm datu iegūšanai par cilvēku, viņa darbības produktu analīzi, - tālāk.
Aktivitātes produktu analīze psiholoģijā
Definēsim, kas ir šis jēdziens. Darbības produktu analīze (APA) ir cilvēka psiholoģisko īpašību izpētes metode, pētot viņa darba vai radošās darbības produktus. Atšķirībā no galvenajām psiholoģiskajām metodēm (novērošana un eksperiments), APD tiek veikta netieši, tas ir, bez tiešas saziņas starp psihologu un viņa klientu. Speciālists pēta cilvēka grafiskās, muzikālās, dramatiskās jaunrades produktus un uz to pamata izdara secinājumus par viņa psiholoģiskajām īpašībām.
Psiholoģijas aktivitāšu produktu analīze visbiežāk tiek izmantota darbā ardažāda vecuma bērni, tāpēc tas ir ieguvis tādu "popularitāti" mācību praksē.
Arhīva vai praksimetriskā metode
Šai psiholoģiskajai metodei ir cits nosaukums - arhivēšana. Šo terminu savās darbībās izmantoja amerikāņu psihologi. Ar arhīvu metodi viņi domāja cilvēka dzīves izpēti, izmantojot viņa darba produktus, radošumu, dienasgrāmatas ierakstus, arhīvu datus par viņu. Tās daudzveidība ir biogrāfiskā metode, kas ļauj izpētīt indivīda vai cilvēku grupas dzīves ceļu caur viņu radošajiem vai darba sasniegumiem. Tā mūsdienu cilvēce saņem zināšanas par pagātnes slavenu cilvēku dzīvi, attiecībām un personiskajām īpašībām.
Mājas psiholoģijā biežāk sastopams nosaukums "darbības produktu analīze" vai praksimetriska (no grieķu valodas "praxis" - "darbība"). Mūsu sabiedrībā šo metodi plaši izmanto izglītības psiholoģijā, lai pētītu bērnu attīstību.
Bērnu preču analīze
APD ir ļoti izplatīta darbā ar bērniem jau no mazotnes, jo ļauj izpausties mazulim ērtos apstākļos (spēlē). Mazi bērni vēl nespēj mutiski aprakstīt savu pārdzīvojumu, viņi vēl nezina, kā nosaukt to, ko šobrīd izjūt. Bet viņi to var darīt savādāk – zīmēt uz papīra, spēlēties ar draugiem, rakstīt esejā. Tas viss var būt vērtīgs materiāls psihologam,kurš strādā ar bērnu.
Bērnu aktivitāšu produktu analīze ietver šādu datu izpēti:
- spēlē radītie aktivitāšu produkti: plastilīna figūriņas, konstrukcijas no dažādiem materiāliem, priekšmeti lomu spēlēm;
- darba produkti: sagataves, amatniecība darba stundās;
- produktīvi materiāli, radoši: zīmējumi, dzejoļi, notis, dziesmas, esejas, aplikācijas un daudz kas cits;
- mācību produkti: testi, melnraksti, mājasdarbi.
Izpētot šos materiālus, var izdarīt secinājumus par zināšanu līmeni, prasmju veidošanos, spēju esamību, interešu orientāciju, bērna emocionālo stāvokli, viņa attiecībām ar citiem cilvēkiem.
Kad šī metode tiek izmantota?
Darbības produktu psiholoģiskās analīzes metode ir efektīvs veids, kā vispusīgi izpētīt bērna psihi. Tas ļauj identificēt tādas funkcijas kā:
- garīgie procesi (domāšana, uzmanība, atmiņa utt.);
- garīgie stāvokļi (noskaņojums);
- psihiskās īpašības (raksturs, spējas - viss, kas padara bērnu par individuālu).
Līdz ar to metodi var izmantot visdažādākajās situācijās – identificēt skolēnu neveiksmju cēloņus, ar bērna adaptācijas grūtībām, pētīt viņa attiecības ar pieaugušajiem un vienaudžiem, noteikt skolēnu intereses un tieksmes. bērnam noteikta veida darbībai.
Šissarakstu var turpināt, jo jautājumu skaits par veiksmīgu mazuļa attīstību pieaug līdz ar viņa vecumu. Pieredzējis psihologs vienmēr palīdzēs satrauktajiem vecākiem vai pedagogiem, ja aktivitāšu produktu analīze ir viņa darba metožu arsenālā.
Kādi nosacījumi ir jāievēro?
Lai metode sniegtu vispilnīgākos un precīzākos rezultātus, psihologs pētījuma laikā ievēro vairākus nosacījumus:
- skaidri formulēts mērķis - kas tieši tiek pētīts un kāpēc (piemēram, 6 gadus veca bērna attiecību izpausme ar nozīmīgiem pieaugušajiem un vienaudžiem zīmējumos);
- atlasa bērnus (ja tā ir grupa) atbilstošā vecumā (šajā gadījumā 6 gadi) un ar norādītajām prasmēm (piemēram, zīmēt);
- gatavo visiem bērniem vienādus nosacījumus aktivitātēm (vienādi materiāli, norises vieta);
- mazina savu ietekmi uz bērnu darba procesu, nodrošina, ka bērni strādā patstāvīgi un ir motivēti;
- fiksē bērnu emocionālās reakcijas, kas izpaužas darba procesā;
- ja mācība ietver turpmāku sarunu ar bērnu par viņa darba rezultātu, viņš jau iepriekš sagatavo jautājumus;
- norāda kritērijus, pēc kuriem tiks vērtēts galaprodukts (piem., krāsu izvēle, sastāvs).
Kā tiek veikta analīze?
Šī metode ietver procesu un darbības produktu analīzi. Tas nozīmē, ka ne tikai gala produktsBērna darbs var nest informāciju par viņu, bet arī pašu tā tapšanas procesu. Piemēram, bērni, spēlējot pasakas iestudējumu, var novērot, cik viņi ir iesaistīti šajā procesā, cik ļoti viņiem patīk loma un kā viņi to izspēlē, cik ļoti atbilst lomas teksts, kā arī kādas jaunas lietas bērns iesaistās procesā.
Ja tiek analizēta kāda pasīvāka darbība, piemēram, modelēšana vai zīmēšana, var fiksēt bērna emocionālās reakcijas uz notiekošo, vērot, kā viņš pats vērtē savu darbu, cik ļoti iegūtais produkts atbilst sākotnējai idejai..
Aktivitātes galaprodukts tiek vērtēts pēc noteiktiem kritērijiem. Tie ir atkarīgi no tā, kāds bija mērķis. Tā var būt noteiktu bērna garīgo funkciju attīstības pakāpe, viņa emocionālais stāvoklis, spēja veikt kādu darbību utt.
Pētījuma veikšanas posmi
Tāpat kā visi psiholoģiskie pētījumi, darbības produktu analīze ietver vairākus posmus:
- sagatavošanas - primāro datu vākšana par bērnu, hipotēžu izvirzīšana (kas notiek un kāpēc, ar ko tas var būt saistīts), materiālu sagatavošana analīzei;
- tieši pētījumi - darbības produktu psiholoģiskā analīze; ja nepieciešams, papildiniet to ar citām metodēm;
- pēdējais posms ir iegūto datu sistematizācija, salīdzinot tos ar hipotēzi (vai pieņēmums apstiprinājās), ieteikumu sastādīšana darbam ar bērnu vecākiem unskolotāji.
Paša bērna līdzdalība gaidāma tikai otrajā posmā. Visas pārējās darbības veic psihologs.
Metodes cieņa
Darbības produktu analīzes metode ir kļuvusi plaši izplatīta Rietumu un vietējā psiholoģijā, jo tai ir vairākas priekšrocības:
- Iespēja savākt diezgan plašu materiālu gan no grupas, gan no viena bērna.
- Spēja izsekot bērna psiholoģiskās attīstības dinamikai, salīdzinot senākos un jaunākos radošuma produktus. Piemēram, lai redzētu, cik ļoti ir uzlabojusies roku smalkā motorika, kā mainījusies bērna attieksme pret to vai citu savas dzīves aspektu utt.
- Šis ir visdabiskākais veids, kā bērns var izpētīt savu psihi: rotaļīgā darba veidā mazulis jūtas ērti un relaksēts.
- Spēja noteikt visdažādākās bērna psiholoģiskās īpašības – no uzmanības attīstības pakāpes līdz raksturam.
Produktu analīzes trūkumi
Jebkurai izpētes metodei ir savi trūkumi, kas var ietekmēt rezultātu. Darbības produktu izpētes analīze var būt pakļauta šādām grūtībām:
- Metodes izmantošanu ierobežo bērna vecuma īpatnības. Piemēram, lai apgūtu mazuļa zīmēšanu, viņam jau ir jābūt zīmēšanas prasmēm.
- Rezultātu apstrāde var būt pakļauta psihologa subjektīvam novērtējumam (piemēram, zīmējuma oriģinalitāte). Tam nepieciešami skaidri vērtēšanas kritēriji,kas izslēgs pētnieka neobjektivitāti.
- Lai pilnībā izpētītu cilvēka personību ar ADF palīdzību, ir nepieciešams daudz laika un resursu.
Aktivitātes produktu izpētes metožu dažādība
Darbības produktu analīzei ir savas šķirnes vai to var izmantot kā daļu no citām psiholoģiskās izpētes metodēm. Tie ietver projektīvās metodes. To būtība ir cilvēka iekšējo īpašību, pieredzes projicēšana (pārnešana, tēls) uz viņa radošuma produktu. Izpētot to, var iegūt datus par šīs personas attīstību.
Projektīvā metode atšķiras no klasiskās AFA ar to, ka tai ir standartizēts materiāls, uz kura tiek veikts darbs, un īpašas instrukcijas. Piemēram, subjektam tiek dots uzdevums uzzīmēt attēlu par noteiktu tēmu, pabeigt nepabeigtu teikumu, izveidot stāstu, pamatojoties uz attēlu utt. Vispazīstamākās metodes ir Rorschach Spots, Non-Existent Animal, House, koks, cilvēks un citi.
Projektīvās metodes ir efektīvas ne tikai darbā ar bērniem, bet arī ar pieaugušajiem, kā arī cilvēkiem ar garīgām slimībām.
Vēl viena mūsdienu metodes interpretācija ir professiogrāfija. Tajā tiek izmantots to cilvēku ADF, kas pieder noteiktam profesionālās darbības veidam. Pateicoties šādu datu apkopošanai, tiek atvasinātas prasības, kas nepieciešamas sekmīgai konkrētas profesijas apguvei. Tās ir cilvēka psihofizioloģiskās, sociālpsiholoģiskās īpašības. Piemēram,lai būtu veiksmīgs skolotājs, papildus teorētiskajai apmācībai speciālistam jābūt taktiskam, pacietīgam, spējīgam kontrolēt emocijas, pietiekami elastīgam un izgudrojumam.
Satura analīze kā saistīta metode
Visattīstītākais un izplatītākais arhivēšanas metodes veids ir satura analīze. To izmanto ne tikai psiholoģijā, bet arī citās sociālajās zinātnēs un komunikācijā. Metode ietver teksta vienību un to klasifikācijas izpēti. Šīs vienības ietver:
- vieni vārdi;
- frāzes (frāzes);
- tēma;
- ziņojums kopumā.
Šī metode ir precīzāka, jo ietver matemātiskas darbības ar saņemto materiālu. Visas pētījuma vienības tiek saskaitītas, lai noteiktu to izmantošanas un sistematizācijas biežumu. Tas ļauj izdarīt secinājumus par ziņojuma autora psiholoģiskajām īpašībām, par viņa attiecībām ar vēstījuma adresātu, kā arī par globālākiem sociālpsiholoģiskiem procesiem lielās cilvēku grupās.
Potenciālie satura analīzes avoti ir grāmatas, personīgās dienasgrāmatas, avīžu raksti, dziesmas, dzejoļi utt.
Pedagoģiskās dokumentācijas analīze
Plaši izmanto bērnu izglītības un audzināšanas praksē, saņēma cita veida APD. Šī ir pedagoģiskās dokumentācijas analīze.
Mūsdienu pedagogs, psihologs vai sociālais darbinieks katru dienu saskaras ar lielu datu apjomu par skolēniem. Tas ir savādākdokumentācija:
- īpašības;
- slimības vēsture;
- autobiogrāfijas;
- zināšanu novērtējuma žurnāli;
- sanāksmes minūtes;
- skolēnu dienasgrāmatas;
- vadības pavēles un pavēles.
Tas viss pēc izpētes un sistematizēšanas ļauj izveidot vispārēju priekšstatu par bērna attīstību, identificēt problemātiskos punktus un iezīmēt veidus, kā tos atrisināt.
Psiholoģijas darbības produktu analīzes metode ir efektīvs instruments speciālista darbā. Nav pietiekami daudz teorētisko zināšanu, lai to izmantotu. Tā ir pastāvīga prakse, personīga interese un vēlme visu laiku attīstīties. Bet, ja vecāki uzticēs savu bērnu šādam speciālistam, viņi būs pārliecināti, ka saņems vispusīgu informāciju par viņu un kvalificētu palīdzību.
