Cilvēka personība ir daudzu humanitāro zinātņu, piemēram, psiholoģijas, filozofijas, socioloģijas, izpētes objekts. Jēdziens "cilvēks", "indivīds", "personība" bieži sastopams gan zinātniskajā, gan ikdienas valodā. Ikdienā šie vārdi tiek uzskatīti par sinonīmiem, taču patiesībā katram ir sava semantiskā nozīme. Mēģināsim to izprast sīkāk.
Jēdziens - cilvēks, indivīds, personība
Vārds "vīrietis" skan, atsaucoties uz spējām un iezīmēm, kas piemīt visam. Tas uzsver īpašas kopienas – cilvēku rases – pastāvēšanu, kas atšķiras no citiem ar savu dzīvesveidu. Pateicoties viņam, visos tās attīstības posmos, visur un vienmēr saglabā noteiktu statusu.
Jēdziena "cilvēks-indivīds" definīcija nozīmē atsevišķa konkrēta cilvēces pārstāvja esamību. Kas tas ir? Individuāls cilvēks ir cilvēku rases vienība, zināms psiholoģisko un sociālo iezīmju nesējs, kas raksturīgs visai cilvēku kopienai. Tie nozīmē gribu, saprātu, savas intereses un vajadzības. Šajā ziņāindivīds ir konkrēta persona.
Šajā kontekstā nav ņemti vērā bioloģiskie faktori (dzimums, vecums, fiziskās īpašības, temperaments), kā arī sociālās atšķirības. Bet, protams, šos datus nevar pilnībā ignorēt. Galu galā atšķirības starp bērnu un pieaugušo, primitīvu mežoni un mūsu laikabiedru ir diezgan acīmredzamas.
Tādējādi jēdziena "indivīda" definīcija ietver īpašību un iezīmju kopumu, kas atšķir katru personu no citas. Tas nozīmē pilnīgi dažādu līmeņu atšķirības - no neirofizioloģiska un bioķīmiska līdz sociāli psiholoģiskam.
Kas ir personība
Cilvēka attīstības dinamiku dažādos brīžos (vēsturiskajos un personiskajos) raksturo jēdziens "personība". Šajā gadījumā indivīds ir personības attīstības sākumpunkts, tās sākuma stāvoklis. Tādējādi cilvēks ir vispilnīgākais visu cilvēcisko īpašību iemiesojums.
Cilvēkam kā sociālam subjektam ir raksturīga autonomija, vēlme zināmā mērā pretnostatīt sevi sabiedrībai un iegūt neatkarību no sabiedrības. Tas nozīmē pašapziņu, garīgās kontroles prasmes, spēju analizēt un novērtēt sevi.
Visas šīs īpašības veido dzīves stāvokļa pamatu. Tas ir uzvedības pamatprincips, kas balstīts uz sociālo un pasaules uzskatu attieksmi, vērtībām un ideāliem. Šo normatīvo faktoru nozīme dzīvē tiek skaidrota ar teoriju par cilvēka uzvedības pašregulāciju sabiedrībā.
Attīstības pamatipersonības
Katram autoram ir sava personības interpretācija. Bet gandrīz jebkura "personības", "individuāla", "individualitātes" definīcija ir balstīta uz vienu no diviem polāriem uzskatiem. Viens no tiem saka, ka personība veidojas un piedzīvo turpmākas izmaiņas atkarībā no iedzimtajām īpašībām un datiem, savukārt sociālās vides ietekme tiek samazināta līdz minimumam.
Pretējas pozīcijas pārstāvji gandrīz pilnībā noraida iedzimto faktoru un izvēlas uzskatīt indivīdu par sociālās attīstības produktu. Varbūt abi viedokļi ir ekstrēmi.
Klasiskā personības definīcija nozīmē, ka cilvēkam, indivīdam, personībai ir noteiktas īpašības, kas veidojas, nepieciešamas viņam kā sociālās attīstības produktam. Viņam tiek sagaidīts, ka viņš iesaistīsies sociālās attiecībās, izmantojot saziņu un apzinātu darbību. Saskaņā ar šo pieeju bioloģiskais organisms kļūst par personību tikai caur sociālo un kultūras pieredzi. Turklāt ir atļauts ietekmēt individuālo īpašību veidošanos - temperamenta, iedzimto spēju un predispozīciju kombināciju.
Kad mēs augam,
Apskatīsim, kā veidojas cilvēks, indivīds, personība. Kas tieši ietekmē augšanas procesu? Ir vairāki šādi priekšnoteikumi.
- Bioloģiskais faktors. Cilvēka iedzimtība ir pats materiāls, kas vēlāk tiks veidots par cilvēka indivīdu. Šis faktors pats par sevi vēl nerada personību, jo sociālspieredzi un kultūras mantojumu nevar nodot ar gēniem. Bet tas ir jāņem vērā kā bezgalīgas raksturu, temperamentu, tieksmju daudzveidības avots un iespējamo sociālo ierobežojumu cēlonis.
- Fiziskie vides apstākļi. Daži pētnieki tiem piešķir īpašu nozīmi. Bet, kā zināms, tajos pašos ģeogrāfiskajos apstākļos ir pavisam dažādi personību tipi, un līdzīgas vispārīgās grupas pazīmes novērojamas pavisam atšķirīgos.
- Sociālā kultūra, kas veido noteiktu skaitu tai atbilstošu personības pamattipu. Zināma kultūras pieredze ir cilvēces kopīgais mantojums.
- Pieredze, gan grupa, gan unikāla (subjektīva). Tas ir vissvarīgākais faktors tās veidošanā, kas rodas socializācijas procesā.
Kas ir personības socializācija
Cilvēks sasniedz vērtību, attieksmju, simpātiju un nepatiku, mērķu un uzvedības modeļu kopumu, pateicoties socializācijas fenomenam. Tas ir process, kurā indivīds asimilē savas grupas uzvedības normas un modeļus, kas nepieciešami funkcionēšanai sabiedrībā.
Socializācija attiecas uz visiem izglītības, apmācības un kultūras iepazīšanas aspektiem. Tajā ir iesaistīts ikviens, ko indivīds sastopas ģimenē, ikdienā, bērnudārzā un skolā, redz televīzijā utt. Tajā pašā laikā personības veidošanās process iziet trīs secīgus posmus:
1. Bērni atdarina pieaugušos un kopē viņu uzvedību.
2. Bērni spēlē un izmēģina dažādas lomas.
3. Grupas aktivitātēs viņi sāk izprast uz viņiem adresētās cerībascitu puse.
Kad tas notiek
Lielākā daļa psihologu uzskata, ka socializācijas process neaprobežojas tikai ar bērnību un ilgst visu mūžu. Bērnu socializācija liek pamatus personiskajām vērtībām. Un attiecībā uz pieaugušajiem šis process ietver ārējās uzvedības maiņu un nepieciešamo prasmju apgūšanu.
Saskaņā ar vienu no teorijām, pieaugušo socializācijas procesā noveco bērnu mīti, piemēram, par autoritātes vai savas virsvērtības neaizskaramību. Pamazām uz iegūtās pieredzes pamata veidojas tas indivīds, kura definīcija dota augstāk.
Komunikācija grupā un tai atbilstoša pieredze ļauj pielāgot indivīda unikālās iekšējās attieksmes ar viņa sociālajai videi raksturīgajām vispārējām īpašībām.
Kā tas notiek
Dzīves sākumā cilvēks vēl neapzinās, ka viņš ir indivīds, un viņa individualitāte ir sākuma stadijā. Atdalīšanās no fiziskās un sociālās pasaules turpinās visu mūžu. Uzkrājot sociālo pieredzi, viņš veido sava "es" tēlu, salīdzinot sevi ar citiem.
Pierādījums tam, ka cilvēks nav tikai automātiski attīstošs dabisku tieksmju kopums, ir zinātnei zināmie gadījumi par cilvēka audzināšanu sociālajā izolācijā, piemēram, dzīvnieku vidē. Šādu "Maugļu" psihes pētījumi ir parādījuši, ka viņiem nav ne jausmas par savu "es" kā atsevišķu būtni līdzīgu sērijā.
Vai šādu indivīdu var uzskatīt par personu? Definīcijapati koncepcija ir pretrunā ar dotajiem datiem, tāpēc atbilde ir viennozīmīgi negatīva.
Pamatojoties uz personīgo pieredzi
"Sociālais spogulis" pastāvīgi atrodas katra no mums priekšā. Bērnībā, izvērtējot savas spējas, cilvēks balstās uz tuvākās vides viedokli, ar vecumu - uz kompetentu speciālistu vērtējumiem. Nobriedis cilvēks saprot, ka ir indivīds, un viņa individualitāte ir unikāla.
Nevar nenovērtēt personīgās pieredzes ietekmi. Tāpēc vienā ģimenē augušie bērni ir ļoti dažādi. Viņiem ir līdzīga grupu pieredze (bet ne identiska). Papildus ģimenei bērni sazinās ārējā vidē un ar dažādiem cilvēkiem. Pat dvīņi ar vienādu gēnu komplektu ne vienmēr var atrasties tieši tādos pašos apstākļos, satikties ar tiem pašiem cilvēkiem un piedzīvot identiskas emocijas.
Tādēļ katra personīgā pieredze ir unikāla. Pēc psihoanalītiķu domām, daži incidenti, kas notika ar cilvēkiem, var izrādīties kritiski, nosakot toni turpmākajām emocionālajām reakcijām.
Kas ir sociālā loma
Šis jēdziens nozīmē cilvēka uzvedības veidu saskaņā ar vispārpieņemtām starppersonu attiecību normām atkarībā no esošā statusa sistēmā. Indivīda socializācijas process nozīmē neaizstājamu nosacījumu sociālo lomu attīstībai kā cilvēka integrācijas veidam sabiedrībā.
Sociālās lomas jēdziens ietver lomu gaidas – to, kas tieši tiek sagaidīts no indivīda saskaņā ar konkrētās lomas "noteikumiem". Cita galvenājēdziens šeit ir lomu uzvedība. Tas ir viss, ko cilvēks veic atbilstoši savai lomai. Sabiedrība šajā gadījumā uzņemas kontroles funkciju.
Indivīdu un sabiedrību saista dažādu institūciju pastāvēšana – no tiesībsargājošām iestādēm līdz sabiedriskajai domai. Tiem, kas nepakļaujas, tiek piemērota sociālo sankciju sistēma. Nenozīmīgākie no tiem ir nosodījums un sabiedrības nosodīšana, bargāki – piespiedu ierobežošanas līdzekļi.
Indivīds - sociālā statusa definīcija
Ar sociālo statusu saprot indivīda stāvokli (rangu) grupas struktūrā vai pašu grupu vairākos citos veidojumos. Uzvedība, kas tiek gaidīta no noteikta sociālā statusa nesēja, ir viņa sociālās lomas būtība. Bērniem un pieaugušajiem, sievietēm un vīriešiem, militārpersonām un civiliedzīvotājiem ir dažādi statusi. Katrs cilvēks ir daudzu dažādu statusu nesējs, saskaņā ar kuriem viņš veido savu uzvedību noteiktās situācijās.
Apgūstot lomas, tiek asimilētas kultūras normas. Tas, kas ir pieņemams vienam statusam, var būt pilnīgi nepiemērots citam. Tas ir, socializācija ir vissvarīgākais sabiedrībā pieņemto mijiedarbības metožu un metožu apguves process, kura rezultātā sabiedrība saņem savu adekvāto biedru.
Spēja spēlēt svarīgākās lomas tiek iegūta, sākas no bērnības. Lielākā daļa šī procesa notiek bezsamaņā, diezgan nesāpīgi. Bērni piedalās spēlēs, palīdz vecākiem, klausās ģimenes sarunas, lasa un skatāsdažādi stāsti. Viņu "spēlējošās" lomas palīdz nākotnē uzņemties īstas lomas un izprast citu reakciju.
Par noteiktajiem statusiem
Sabiedrībai ir ļoti sarežģīta struktūra, un visu tās institūciju koordinēta darbība ir iespējama tikai tad, ja cilvēki stingri ievēro savus pienākumus, ko regulē grupas iekšējās attiecības. Vienkāršākais veids, kā to panākt, ir klasificēt visas daudzveidīgās cilvēka darbības lielā skaitā noteikto lomu un jau no mazotnes pieradināt katru indivīdu veikt noteiktu to kopumu, kas "noteikts" pēc statusa.
Bērnībā izgājis primāro lomu apmācību, cilvēks sev piešķir noteiktas lomas pēc izvēlētā kritērija. Tās kodētais nosaukums ir "veiksmes noteikumi". Universālais pamats šāda kritērija attīstībai sabiedrībā ir personas dzimums un vecums. Citi noteicošie faktori ir tautība, rase, reliģija vai šķira.
Neskatoties uz lomu spēles neapzināto raksturu, tas ir spēcīgs un reāls socializācijas faktors. Piemēram, zēnu un meiteņu nošķiršana uz daudziem gadiem rada lielas atšķirības starp viņu brieduma spējām, vēlmēm un emociju izpausmes veidiem.
Kāds statuss ir sasniedzams
Šī ir sociāla pozīcija, ko pastiprina individuāla izvēle un konkurence. Ja daļu no statusiem piešķir grupa vai sabiedrība, tas neņem vērā indivīduindivīda īpašības vai viņa spējas, tad sasniegtais statuss ir indivīda spēju, neatlaidības, centības, centības, kā arī zināmas veiksmes rezultāts.
Primitīvās (vai tradicionālās) sabiedrībās statusi gandrīz vienmēr ir noteikti, un sociālais stāvoklis ir tieši atkarīgs no dzimšanas. Mūsdienu sabiedrībā indivīdam ir lielāka brīvības pakāpe.
Uzvar tie cilvēki, kuriem ir vislielākās spējas un elastība. Tie, kuri nav spējuši "atrast sevi" un pielāgoties jaunām lomām, nav konkurētspējīgi.
Kā tie atšķiras
Sasniegtajiem un noteiktajiem statusiem ir būtiska atšķirība, tomēr tie krustojas un mijiedarbojas. Indivīdam ir gandrīz neiespējami uzlabot vai kaut kā mainīt savu stāvokli sabiedrībā, kurā ir noteikta lielākā daļa statusu. Socializācija nav saistīta ar cerībām uz statusa maiņu. Bet, ja iedzimtajiem faktoriem nav būtiskas nozīmes, cilvēkam ir grūti samierināties ar zemu statusu, kuram ir iespēja parādīt savas spējas
Kad notiek cīņa par statusu un iespējas ir nosacīti līdzvērtīgas, panākumu trūkuma iemesli ir tikai un vienīgi personiskā nekompetence un spēju trūkums. "Vienlīdzīgu iespēju" sabiedrībā šo postulātu apgūst ikviens indivīds. Neveiksmes definīcija kā paša maksātnespēja aizskar cilvēka pašcieņu. Bet arī šajā gadījumā indivīds atrod veidus, kā paaugstināt statusu, izmantojot dažādus atvieglojumus un priviliģētas tiesības.
Ja loma atbilst gaidītajai uzvedībaiindivīds konkrēta statusa gadījumā, tad lomu uzvedība ir aktuāla. Tas atšķiras no gaidītā vairumā īpašību – no lomu spēles interpretācijas līdz iespējamiem konfliktiem ar citiem. Tāpēc divi indivīdi nepilda vienu un to pašu lomu vienādi.
